小学数学动态教学案例：如何求下图中正方形的边长？
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在小学数学中，会有一些几何题目，本可以很好的培养学生的观察能力和空间想象能力，但是，一些老师却喜欢将这些几何题，转化为代数运算题，忽视了数形结合思想在数学中的作用，仅仅给出一个答案，而忽视对解题过程的讲解。这可非常不利于小学生思维的培养。下面给出一道题的代数和几何解法，对比择优！
如图，上图中的两个正方形是一样大的，四个长方形也是完全一样的，请根据图中的数据，求出正方形的边长？
这道题，如果采用代数法去计算，对于小学生来说，难度会有点大，可能有部分学生不明白计算过程： （84+66）÷2=75
特制作了如下的辅助动画：
【动画说明】
通过平移，让两个正方形上下拼接，然后右对齐（效果相当于取消了两个小长方形）此时图中增加一条白色线条，将数据进行转移，最后，通过平移，将上方的小长方形与下方小长方形取得联系，巧妙的将数据转化为两个正方形的边长之和。
本题充分利用平移思想和转化思想，轻松求解，过程明了，还可以培养小学生的空间想象能力！不妨给您家的小朋友试试吧！
