《道德经》的八字真言
东方既白 著
道家的文化和思想,可以说是我们中华民族和中华文化,一种与生俱来的气质。或许也正是因为与生俱来,所以尽管对我们如此重要,反而却像阳光和空气一样,很多时候是感觉不到的。比如很多我们觉得,比自己生命更重要的东西,其实并不值一提。而一些我们觉得,并不值一提的东西,却往往关系着我们的生命。
比如道家老子所言的“道”和“无为”,对中国历史上以及当代很多人来说,只要不是文盲的人,基本上都知道“道可道,非常道”,“无为而治”,“无为而无不为”的一些零零星星的说法,但是你若让他们具体讲讲其中的含义,大多则支支吾吾,或者顾左右而言他,然而这其中的道理,确实是他们在日常生活中每天都在运用的,只是自己却茫然不知罢了,正如《周易·系辞上》所言:“一阴一阳之谓道。继之者善也,成之者性也。仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。百姓日用而不知,故君子之道鲜矣“。
道德真经
那么老子的《道德经》到底主张的是什么?道家思想的主张,其实概括起来就是两句话,八个字,简简单单的八字真言:“道生万物,为而不争“,怎么理解这个八个字呢?下面我们就来重点解读一下。纵观《道德经》全文,我们不难发现,在洋洋洒洒的五千余言《道德经》中,是有三个从前到后、一脉相承的、最基本的核心思想蕴含其中的,第一部分是讲“道“的基本规律和状态,第二个部分讲具体怎么做的问题,即怎么辩证地去”为“的问题,第三部分讲如何”善后“的问题,如何”为而不争“的问题。
那么,道的状态和规律,又是什么样的呢?老子说是这样的:"独立而不改,周行而不殆"。就是说也不见有什么外力去推动,反正道就那样周而复始的运行着,没有什么改变,也不会有丝毫懈怠。更神奇的是,这世间的一切事物,都囊括在道的里边,并且也跟着它一起,周而复始的循环。
因此,这就给了我们一个大智慧,那就是生也不必欢,死也无须惧;荣也不要喜,辱也不用忧。我们来这世上一遭,只不过是道这个大循环里,其中的一个小循环而已,一切顺其自然就好。那“道“的主要作用和运行法则是什么呢?,或者说《道德经》的总体思想是什么呢,其实总结起来就八个字:“道生万物,为而不争”,或者断句为:“道生万物;为,而不争”和“道,生万物;为,而不争”更确切。
道生万物
比如《道德经》开篇就说:“道可道,非常道。名可名,非常名。无,名天地之始,有,名万物之母。故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼。此两者同出而异名,同谓之玄,玄之又玄,众妙之门。” 然后接着继续讲“道”是什么样的?具有什么大概的特点和特征,然后讲“道”的主要作用就是“道生万物”,“生”世间所有的“生”,即常说的“生生不息”之功用,因此,老子说:“道生一,一生二,二生三,三生万物”。
然后又开始讲怎么“生”的问题,“顺势而为”才能“生”,“无为而治”是“上德”,因此“无为有为”均要“为”,“为而不为”是统一,总体就是如何“顺势而为”、“顺势而生”的问题,而关于这个“为”的问题,其实是分两个部分进行的,一个是“道生万物”的时候,它是如何“为”的,二是人类作为“万物之灵”,如何统领万物“循道而生,循道而行”的问题,即人类在“人法地,地法天,天法道,道法自然”的过程中,具体如何辩证去“为”的问题,意思就是说,人是遵循地而生存发展的,地是遵循天而发挥作用的,天是遵循道而变化运行的,道则是遵循自身的状态和规律,也就是自然而然。
圣人的境界,为而不争
最后就是如何正确“善后”的问题,其实老子说“为而不争”想要表达的意思是,要想不争,先想办法使自己达到“天道”的层次才行,即老子所推崇的已达巅峰的、无可争者的“圣人”层次。因此,老子所谓“为而不争”是分三个层次的,一是“不为只争”,二是“亦为亦争,不为不争”,三是“为而不争”,所以他才说“天之道,损有余而奉不足,人之道,则不然,损不足而奉有余”。因此,大家都说《道德经》是“帝王之术”,“圣人之学”,比如到了马云的层次,像许老板一样,为而不争,反而更好,因为他为的很大很广很深,即使不争,也比大部分人争的多了去啦,否则就是不切实际的妄想和妄为了。
至此,我们从中可以悟出一个道理,就是这世间的好与坏、善与恶等等虽然是相互冲突,相互碰撞的。但这种冲突和碰撞,不是为了谁消灭谁,而是为了和谐共存。否则,就是“孤阴不生,孤阳不长”,一片死寂。那怎么办呢?老子说:“万物负阴而抱阳,冲气以为和。“,”塞其兑,闭其门,挫其锐,解其分,和其光,同其尘,是谓玄同“。也就是说和气,是由阴气和阳气相互冲突,相互碰撞,最后达到一种”一阴一阳之谓道“的、相互交融的状态,而这种状态,也就是”一团和气“。
为而不争的三重境界
所以,从老子“道生万物,为,而不争“这三个主张中我们可以看出,为什么说道家的文化和思想,对我们中国人如此重要?就因为它如同阳光一样,让我们无论面对什么样的环境,都能看得到光亮;如同空气一样,让我们不管面对什么样的世态,都能顺畅地呼吸,还能说:
可以理解,这个世界上的一切事物,本来就应该是这样,道法自然,自然而然而已。
只不过就广义的“道“而言,老子区分了”天之道“和”人之道“,区分了自然之道和非自然之道。“天之道,其犹张弓与?高者抑之,下者举之;有余者损之,不足者补之。天之道,损有余而补不足。人之道则不然,损不足以奉有余。孰能有余以奉天下,唯有道者。是以圣人为而不恃,功成而不处,其不欲见贤。”
在“天之道“和”人之道“之间,”圣人“放弃了”人之道“,而选择了”天之道“。圣人严于律己,宽以待人,对自己高标准严要求,所行的”道“是”天之道“,而不是”人之道“。”圣人“替天言道,替天行道。于是”圣人“是一个有”道“者。
天道利他,地道共赢,人道生存,道不同不相为谋
但一般人想一直达到“道”的层次和境界是很不容易的,即使某一段时期或者某一件事情达到了,也可能会随着时间的推移渐渐背道而驰,所以伟人才说:“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事,一贯地有益于广大群众,一贯地有益于青年,一贯地有益于革命,艰苦奋斗几十年如一日,这才是最难最难的啊。”,这也正是《尚书》说“人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中”的真正涵义所在。正所谓:“人心险恶莫测,道心微妙居中,惟精惟一是道心的心法,我们要真诚的保持惟精惟一之道,不改变、不变换自己的理想和目标。”
比如伟人在《纪念白求恩》一文中说:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。“这和老子思想当初把”圣人之学“作为其最高理想人物的出发点是一致的。因此,《道德经》就是一本教人如何”超凡入圣“的圣人之书,作为道家的圣人之学,《道德经》虽然不同于儒家”人道“的君子之学和大人之学,但它们都为中国人树立了一个理想的标杆。
这个理想的标杆就是:”穷则独善其身,达则兼济天下 “,这和老子道家的”圣人之学“,孔子儒家的” 君子之学 “、”大人之学“是一脉相承的,下一章我们就来讲讲中国人关于“穷则独善其身,达则兼济天下”的人文哲学内涵。
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作者 | 东方既白
十年学“易”,一朝顿悟,由“易”及“老”,以“老”解“百家”,
独创《以易解老,以老解百家》国学研究架构新体系。
关尹子高妙“以心悟道”:教你当代道家内修的八字真言
成都青羊宫的由来,也跟关尹子有关系。相传老子过函谷关并给关尹子留下了五千言的《道德经》之后,便要继续西行,关尹子希望能长久追随老子修道,就询问何时才能再见到他。老子说,千日之后,你可以前往蜀中,走到能看见一只青羊(就是黑色的羊)的地方,就能找到我。老子走后,关尹子每天都潜心研读和修习《道德经》,三年之后,修为大有长进。眼看约定之期将近,他便收拾行囊,到蜀中寻找老子。
当关尹子走到成都时,果然在路途中见到一个孩童牵着一只青羊。关尹子赶忙上前询问,孩童告诉他,自己蜀国太官李氏家的仆童,一个时辰前,羊莫名其妙的跑出家门,自己是出门来找羊的。关尹子便请求拜见这只羊的主人,孩童把他带到李家,关尹子说明来意,大家都一头雾水,原来青羊的主人是李太官三岁的儿子,怎么会有人专程来拜访一个小孩子呢?但李太官一家人见关尹子执意请求,只好把儿子抱出来给他看。没想到李太官之子一见到关尹子,身体突然长高长大,化作数丈高的白金之身,众人都惊恐不已。
老子说:“我居于太微,以真一为身,降精曜魄而化身为人,你们不必惊怪。”关尹子当即跪拜于地,老子对他说:“当初我之所以要离去,是因为你初受经诀,尚无根基,所以托胎在此等你。如今你以修行有成,解形合真了。”于是,授予他玉册金文,赐以‘文始’之号,位无上真人。老子遂为太官圣母说《元阳经》,李家长幼二百余口,即时羽化飞升。
据说青羊宫修建于周朝,可以说是非常古老了。后来,青羊宫历经天灾人祸,多次倒塌毁败,但每一次都得以重建,今天的青羊宫,是明代重修的。
关尹子写的《文始真经》一共有九篇,在这部重要的道家经典中,他提出了不少很独特的思想和观点。通常道家讲修炼,一般是说“炼精化气,练气还神,炼神还虚,练虚合道”,也有说“练形化气,练气化神”的,在如何修炼的问题上,关尹子则提出了一个后世的史学界很认可的观点,叫做“以神存气,以气存形,合形于神,合神于无”,通过这几句话,他就把内修的过程讲得很清楚了。
有当代太上老君之称的中国首任道教协会的会长陈撄宁先生,对丹道的研究很深,他曾说过他一生对道家修炼的理解,就是八个字——神气合一,动静之要。就是说神与气要相合,动静要符合自然之道,这是总结得很到位的。在这一方面陈撄宁先生先生的观点与关尹子有相似之处,修行的过程,实际上就是一个相应的过程,是一个长期积淀的过程。
关尹子还提出了一个很有意思的观点,叫“以心悟道”。《文始真经》中说:”见物便见心,无物心不见;见心便见道,无心道不见。”这句话讲的很高妙。我们以前讲王阳明的时候,说过一个公案,跟关尹子所说的“以心悟道”有异曲同工之妙,这个公案就是著名的南镇观花。
公案说的是王阳明游南镇,一友人指着一株山中花树问他说:“你常说天下无心外之物,比如说这花树,在深山中自开自落,与我的心有何相关?”王阳明说:“你未见此花时,此花和你的心都同归于寂。你来看此花时,则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。”学王阳明的心学,都要过南镇观花的公案的这一关,这既是很多人看阳明心学时必然会产生的疑问,也是入阳明心学的门径,这个公案参不透,阳明心学就进不去。在公案中,有人的疑问是逻辑上的,你不是说“心外无物”吗?那么山中花开花落,跟我们的心有什么关系呢?
王阳明的回答很高妙,他说这个花我没有来以前,花和我的都“同归于寂”,这是第一句话,第二句话是当我来的时候,山花盛开,我眼睛一看,在我心里面它就一下明白起来,这个花开,心明白,就是“心外无物”。什么是“寂”?什么是“明白”?乍一看,王阳明说的话让人不知所云,但你仔细一想,结合关尹子的“以心悟道”,就会发现有一种他山之石的感觉。正所谓“见物便见心”,我见到花的时候,实际上就见到我的心。我没有见到这个花的时候,我的心其实也不见,妙就妙在我见心见到我的本心就见道。那么无心,如果你本心都看不见,这个道也不在了,其实这个时候才真正叫大道。
未完待续……
曾国藩:读书八字真言,“虚心涵泳,切己体察”
曾国藩在《谕纪泽·虚心涵泳,切己体察》中,针对儿子学业遇到的瓶颈,提出了自己的看法和建议,以帮助儿子尽快度过读书的瓶颈和难关。这对我们现代人而言,也有一定的指导意义。
01朱熹读书八字真言
曾国藩人儿子纪泽在读书时遇到了瓶颈,虽然能够看懂书中的内容,但是却没有什么心得,于是向父亲求教。
曾国藩在信中指出:“汝读《四书》无甚心得,由不能虚心涵泳,切己体察。”
“虚心涵泳,切己体察”,是朱熹教人读书的方法。曾国藩用朱熹所说的读书方法来教导儿子,并且用亲切、通俗、顺畅的语言进行了深入地解释。
“朱子教人读书之法,此二语最为精当。”这是曾国藩对朱熹教人读书方法的肯定,也是他始终坚持实践和使用的一种读书方法。
02虚心涵泳
“虚心”就是心里没有成见,谦虚地学习知识。这个比较容易理解。虚心是一种品质,更是一种态度,只有抱着虚心的态度,真正拜书本为师,才能从书本中得到自己想要得到的知识和技能,这一点毋庸置疑。
“涵泳二字最不易识,余尝以意测之。”对于“涵泳”二字,理解起来相对比较困难,于是曾国藩用生动形象的比喻对此进行了解释。
“涵者,如春雨之润花,如清渠之溉稻。雨之润花,过小则难透,过大则离披,适中则涵濡而滋液;清渠之溉稻,过小则枯槁,过多则伤涝,适中则涵养而浡兴。”
曾国藩说,“涵”字就好比春雨滋润花朵,清渠灌溉稻田,一定要适度,如果不足就起不到效果,如果过度则会适得其反。
“泳者,如鱼之游水,如人之濯足。程子谓鱼跃于渊,活泼泼地;庄子言濠梁观鱼,安知非乐?此鱼水之快也。左太冲有“濯足万里流”之句,苏子瞻有夜卧濯足诗,有浴罢诗,亦人性乐水者之一快也。”
“泳”字,就好像鱼儿在水中自由自在地游玩,安然自得,十分畅快。
“善读书者,须视书如水,而视此心如花如稻如鱼如濯足,则涵泳二字,庶可得之于意言之表。”
善于读书的人,一定要把书看作是水,而把读书的心当成花朵、稻田、鱼和濯足。这样,涵泳二字,就可以很好地理解了。
对于“涵泳”,我们可以这样理解:在读书时,一方面要欣然接受书中的内容,就好像花朵和稻田接受雨水的滋润一样;另一方面,我们还要沉浸其中,反复思考,仔细体会,认真揣摩,时间长了,慢慢就会有所领悟,就能够像鱼儿在水中游泳一样熟练自在,应付自如。
03 切己体察
“切己体察”,就是要结合自己的亲身经验来体会和理解书中的内容。关于这一点,曾国藩举了自己读书的例子来说明。
曾国藩在读《孟子·离娄》首章“上无道揆,下无法守”时说:“如吾往年读之,亦无甚警惕。”以前年轻时没有太多的体会,读这句话的时候没有什么感觉。
直到后来到地方操办军务之后,才真正理解了其中的含义。“近岁在外办事,乃知上之人必揆诸道,下之人必守乎法。若人人以道揆自许,从心而不从法,则下凌上矣。”
孟子的这段话,强调了仁政和法规的重要性。曾国藩结合自身实践后认为,在上面做领导的必须以“道”为准则来制定法规,下面的人则需要按照法规来办事,如果人人都维护自己心中的“道”,而不遵守法规的话,就会天下大乱。
另外一个例子:曾国藩在读“爱人不亲”一章时,也有如此的感觉。
“往年读之,不甚亲切。近岁阅历日久,乃知治人不治者,智不足也。”过去读它的时候,没有感觉到有多么亲切。近几年随着阅历的增加,才知道管理者如果管不住人,是因为自己的智力不足。
这就是“切己体察之一端也。”这就是结合自身的感受认真体会的结果。
可见,读书时,一定要把书中的内容与自己的亲身经历结合起来进行理解和感受,这样才能理解得更深,感受得更亲切,真切。
04 坚持八字读书法,能从中不断受益
利用“虚心涵泳,切己体察”八字读书方法,可以使自己很快地融入到书本中,并真切地体会到文章的真实含义,感受到作者想要表达的内容和情感。
这样的读书才能真正沉浸在其中,起到滋养身心、陶冶情操、提高修养的目的。
这八字读书方法,值得任何时代的读书人学习和掌握,我们也能不断地从中受益。