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把握善用“大思政课”的教育逻辑
作者：杨建义（福建省新时代中国特色社会主义思想研究中心福建师范大学基地研究员，闽江师范高等专科学校校长、教授、博士生导师）
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。总书记强调，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上好思政课，要自觉遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，深刻认识和把握善用“大思政课”的教育逻辑，将现实的宏大体系、多样主体、丰富内容、广阔空间整合起来、运用开来，在伟大的时代、鲜活的现实中引领学生明大道、育大德、立大志、成大才，实现思政课培根铸魂之目的。
一、教育主体的“我你他”融汇
思政课教学是一项主体性活动，主体能动性直接影响教育成效。首先，要增强教师能力。教师是“大思政课”中主导之“我”。思政课教师要按照“四有”好老师标准，做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，既坚定理想信念，秉承家国情怀，又夯实理论基础，强化教学能力，身教和言传相结合，做到以德服人、以识服人、以理服人、以情服人，当好大学生健康成长的指导者和引路人；要以课程思政为抓手，“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”的浓厚氛围，在潜移默化中解疑释惑，在言传身教中传授道识，切实增强“大思政课”的感染力。
其次，要激活学生能动性。学生是能动的教育客体，是“大思政课”中能动之“你”。要激发学生的主体性，让学生真正成为学习主体，善于用自己的思维去思考，用自己的眼睛去观察，用自己的行动来践行，在投身理论学习、社会实践中实现自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，涵养奉献祖国、服务人民、勇担使命的大情怀。
最后，要汇聚榜样能量。“大思政课”要有大师资，善用好请进来的“他”力量。根据教学主题和教学设计，邀请各行各业优秀代表、英雄人物、劳动模范、大国工匠等先进代表，以及革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基地讲解员、志愿者参与思政课堂教学，通过他们的自身经历和真情实感去感染和引领大学生将爱国情、强国志、报国行统一起来，增强思政课教学的感染力和说服力。
二、教育目标的“知信行”融达
思政课教学必须是说服人、指导人的。首先，要实现以知立信。理论只要彻底，就能说服人。思政课是立德树人的主阵地和主渠道，要通过思政课促使学生正确理解马克思主义基本原理和马克思主义最新理论成果的思想精髓、核心要义，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的理论立场、理论思维。
其次，要注重以信导行。“学而用之为识，学而无用为闻。”思政课“不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，推动学生由知到信的转变，才能达成从“闻”到“识”的达成。要连接好社会大课堂，开展体验式、参与式、浸润式实践教学，促进知情意信行的统一，让学生厚植家国情怀，坚定“四个自信”，牢固树立对马克思主义和主义的信仰、对中国的信任、对中华民族伟大复兴的信心。
最后，要实现以行为要。“一语不能践，万卷徒空虚。”要把课堂理论与社会生活实践相统一，让学生融入到真实的社会情境中，悟透“有字之书”、融通“无字之书”。聚焦党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革，在亲历感知、实践锤炼中提高运用马克思主义理论分析问题、解决问题的能力，从而建构个人成长发展的价值体系，将理论知识活化为自己的行为选择，脚踏实地地躬身实践，解决好真学真懂真信真用的问题，实现“知信行”的融达。
三、教育空间的“课社网”融合
“大思政课”是对传统课堂的优化超越，其关键和精髓在于理论联系实际，把握好课程同现实的结合点。首先，要铺延学校课堂。健全完善思政课实践基地建设，突破传统校园课堂的局限性，利用学生社会实践、“三下乡”、志愿服务、支教活动等，搭建起与思政课教学紧密结合的实践教学平台，让学生走出课堂、走出校园，融入到社会生活之中，将有价值、可触摸的现实场景转变为课堂，做到与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振，提升思政课的吸引力、感染力。
其次，要激活社会课堂。时代变迁、历史成就书写在社会的广阔舞台中。要挖掘新时代中国特色社会主义最生动、最鲜活的实践素材，在社会的田野里“消化”书本，让学生深刻感悟中国和中国人民团结奋斗赢得彪炳中华民族发展史册、也对世界具有深远影响的历史性胜利，深刻理解以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代使命，在丰富多彩的伟大实践中厚植爱国情怀、积累人生智慧、增长本领才干。
最后，要活用网络课堂。充分利用各类新媒体，实施双向信息互递教学，增强师生之间的互动，构建紧密型教学关系。合理运用集声音、文字、动画、图像等于一体的独特媒介，增强教学的直观性、生动性和趣味性，活跃课堂教学氛围，饱满课堂教学容量。尝试以微课、翻转课堂等为代表的教学创新，推动思政课传统优势同信息技术高度融合，让学生听起来“新鲜”，嚼起来“有味”，做到听有所思、学有所悟、得有所行。
四、教育方法的“史事理”融通
“大思政课”是既专业又综合的课程，融通了“来时路”“当下事”“个中理”的统一。首先，要以史明理。“历史是现实的根源。”知所从来，方知所去。要充分利用“四史”资源优势，依托典型事例、历史人物、感人故事等，教育引导学生回顾党和国家、民族的发展足迹，倾听历史回响，把握时代方位，做到明理、增信、崇德、力行。
其次，要以事载理。要善于运用脱贫攻坚、乡村振兴等典型案例，彰显中国特色社会主义制度的显著优势。准确把握“两个大局”，立足新时代新征程，与“十四五”规划结合起来，与“第二个百年奋斗目标”结合起来，胸怀波澜壮阔的发展蓝图，在回望历史、观照现实、开创未来中培根铸魂、启智润心，引领学生站得高、看得远、想得深，观大势、明大局、担大任，争做新时代栋梁之材。
最后，要以理服人。“思政课的本质是讲道理。要与真理同行，讲出大学问，阐释大道理，真正把道理、原理、真理讲深讲透讲活。扎根深厚的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑，以透彻的学理分析解析时代，从历史长河、时代大潮、全球风云中研析机理、探究规律，回应和解答学生思想困惑，帮助学生强化“四个正确认识”，坚定“四个自信”，深刻理解“两个确立”的决定性意义，做到“两个维护”。要紧紧围绕立德树人根本任务，打通教育场域，串联教育内容，协调教育力量，让思政课与时代同行、与现实同向、与实践同频，真正实现铸魂育人、涵德化人的作用。
【本文系2021年度国家社会科学基金特别委托项目（21@ZH022）阶段性成果】
来源： 光明网-学术频道
工科和理科有什么区别？报考的时候如何选择？
有家长问道：“老师我们经常都说理工科，但是这段时间听到群里分享，有理科也有工科，他们的区别到底是什么？孩子就业有什么区别？”
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平常大家总是习惯性的把理科和工科合在一起称为“理工”，这是很多家长都比较模糊的认知，其实理学与工学是不同的两大学科。
理学是一个基础学科，包括数学、物理、化学、生物这些高中阶段能学到的学科，因此理学类专业一般强调基础，属于科学领域。到大学里再深入的学习，也有一些高中没有接触过的或者是比较浅显的，像天文、大气科学、环境科学等等。
理学培养的目标主要是从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的人才，所以说理科是科学的基础，科学的生命。
工学就是在理学的基础上，结合生产和实践之中所积累下来的技术经验而发展起来的一个学科。因此工学更强调实践，属于技术领域。
典型的比如土木工程、机械、水利、电子信息、仪器仪表航空航天等等。
工学的培养目标主要是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发等偏应用型的专门人才，像哈尔滨工业大学、西安交大，这都是以工科见长的名校。
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在大学阶段，理学专业主要学习的是一些理论知识，学习难度特别是数学、物理相关专业的课程可以说是所有专业中难度最大的，所以想学好理学需要付出相当的努力，还要有一定的天赋和热爱。
而工学主要学习的是技术实践应用，课程难度略低于纯理学，但更偏重实践，需要学生的动手能力、独立思维能力、解决问题的能力比较强。
理学和工学在考研科目上也有不同
工科要参加全国统一数学考试，考“数学一”，少数专业考“数学二”。
理科生，特别是数学相关的学生不参加数学统考，而是要考两门由招生高校自主命题的难度更高的专业课，其难度要高出“数学一”很多。
因此，一些在高中阶段数学一般的学生，上了大学以后不想再就数学进行深入学习， 如果考研方向是和工科相关的，那就是怎么都绕不开数学的，所以在大学期间努力学好数学才是王道。
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概括起来说：
理学研究科学，工学研究技术；
理学注重理论研究，工学注重实际应用；
理学培养科学家，工学培养工程师。
理学领域出科学院士，工学领域出工程院士。
一个是理想环境下的理论，一个是复杂环境下对理论的灵活应用。
理科和工科因为学科的特点不同，决定了理科专业毕业的学生数量明显要比工科的少，但是理学的研究更精益求精，在选择大学的时候应该兼顾理科专业以及相关工科专业的发展趋势，综合来确定一个长远的发展目标。
那么到底如何选择理科和工科呢？其实也没有首选和非首选之分，关键在于孩子的性格、兴趣、思维特点等来看更适合哪一科？同时要结合未来的发展方向来进行选择，给孩子做一个科学的规划。
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如果孩子数学物理比较好，逻辑思维能力强，遇事爱问为什么，性格沉稳坐得住，有耐心，并且本科毕业后打算继续读研读博，成为科学家、教授之类，那么这些特质就比较适合理学。
如果孩子动手能力强，有创新精神，细心有想法，善于解决问题，喜欢工程设计、土木、水利、机械等，同时数理基础较好，并且在本科阶段就明确自己的工作定位，这样的孩子就可以去选择工科。
另外提醒大家一点，有一些专业，它既可以授予理学，也可以授予工学学位，所以一定要看明白他是工科还是理科。
就现在的就业形势看，总的来说工科就业形势要好于理科。工科的学生进入企业任职研发类、生产类的工程师岗位，靠技术和经验吃饭，计算机类专业更是近年的大热专业，就业形势较好，待遇福利高。
理学类的学生更多是选择做教师，管理，研究机构，对学历的要求更高，好一些的工作机会一般都要硕士以上学历，其中生物、化学类专业的毕业生近年就业形势不是很乐观，要谨慎报考。
总结：提前做好职业规划，依据自身的职业性格、职业兴趣、职业能力来科学的甄选适合自己的专业，而不是一味追求热门，只有适合自己的才是最好的！
感谢大家观看，有问题可随时评论留言。
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首个以“人类命运共同体”为主题的多语种专题网在“理论中国”网上线
今年是总书记提出推动构建人类命运共同体理念十周年，也是“一带一路”倡议提出十周年。近日，由“理论中国”网建设完成的“坚持推动构建人类命运共同体”多语种专题正式上线，为全球读者深入了解人类命运共同体理念提供一个权威性、系统性、长期性平台。
该专题立足总书记《论坚持推动构建人类命运共同体》这本重要论著多语种版资源和相关成果，以特色突出、资料权威、形式新颖为目标，建设中、英、法、俄、德、日、西班牙、阿拉伯8个语种频道多语种专题，全景展示推动构建人类命运共同体理念十年历程，权威宣介《论坚持推动构建人类命运共同体》一书8个语种版本，特色展现中央党史和文献研究院对外传播人类命运共同体理念的系列重要活动等。
专题栏目设计紧紧围绕总书记提出和推动人类命运共同体理念的发展历程、实践成就、重要成果及对外传播实践，突出主题鲜明、资源独特、形式创新、立足实际、视野宽阔、界面友好六大特色。
一、主题鲜明。突出展现总书记在提出、阐释、宣讲推动构建人类命运共同体理念发展中的重要论著、重大活动、重要成果。
重点打造“历程回眸”栏目，以中、英、法、德、俄、日、西班牙、阿拉伯8个语种全景展示2013年3月总书记在俄罗斯莫斯科国际关系学院首次提出人类命运共同体理念以来至今在国际国内场合阐释人类命运共同体的场景和内容。
二、资源独特。独家重点宣介总书记《论坚持推动构建人类命运共同体》多语种版。
依托中央党史和文献研究院编辑翻译的《论坚持推动构建人类命运共同体》多语种版权威资源，推出中、英、法、德、俄、日、西班牙、阿拉伯8个语种“图书推介”栏目，以动态电子书形式集中展示该书各语种图书封面、前言、目录和选读文章全文。
三、形式创新。创意展示总书记推动构建人类命运共同体理念的经典论述。
主动设置议题，根据移动互联网的传播特色，以可视化、分众化、多语化传播方式，在英、法、德、俄、日、西班牙、阿拉伯7个专题设“金句图展”栏目，通过海报形式动态展示总书记关于推动构建人类命运共同体理念的重要论述，展现总书记深邃的战略眼光、博大的天下情怀。
四、立足实践。全面展示中央党史和文献研究院对外传播人类命运共同体理念的系列重要活动。
在中文专题设置“国际传播”栏目，全面展示中央党史和文献研究院对外宣介新时代中国特色社会主义思想和《论坚持推动构建人类命运共同体》多语种版的重要出访、对外交流和相关重要外事工作等国际传播实践。
五、视野广阔。多维展示国内专家学者、国外政要学者对人类命运共同体理念、“一带一路”倡议、三大全球倡议等的看法观点、研究成果。
中、英、俄、日文专题分别设置“理论视野”“国际视点”栏目，法、德、西班牙、阿拉伯文专题则设置“理论文章”栏目，集中推送国内外政学媒界人士围绕人类命运共同体理念、“一带一路”倡议、三大全球倡议等发表的相关报道、看法观点和研究成果等，以国际多维视角解读人类命运共同体理念。此外，中、英、阿拉伯文专题分别设置“交流成就”栏目，图片展示人类命运共同体理念和“一带一路”倡议提出10年来的交流成就。
六、专题形式多样，界面友好。
专题使用了原创海报、动态电子书、图书多语种标签等展示方式，并在各语种频道首页均开设专题栏目及内容的导引页面，让受众更加直观地浏览阅读专题各栏目重要内容。
专题设置了多个入口：一是在英、法、德、俄、日、西班牙、阿拉伯文频道页面的醒目位置，设立该语种“坚持推动构建人类命运共同体”专题的入口标志；二是在各语种专题入口页面显示专题的栏目及内容。三是在各语种专题页面上方设置8个语种的导航条，方便读者进行不同语种的专题切换。
专题访问网址为：https://www.theorychina/ztjj/jctdgjrlmygtt
来源：中央党史和文献研究院官网
过了今年，那些二手吊车“购买秘籍”还好用吗
以前，还经常看到有人分享各种二手吊车购买秘籍，或者购买注意事项的，说真的，过了今年，估计再也没有人提“如何购买二手吊车”了。由于近两年来吊车新款层出不穷、价格断崖下跌，购买二手吊车已然不再需要讲技巧，什么秘籍不秘籍的都将成为废话，最后只剩下四个字“低价保值”，买不买全看眼缘了。
曾经新车出货少价格贵，二手吊车也是相当有市场的。不少人在网上兜售“二手吊车的望闻问切”“五种二手吊车千万不能买”等秘籍，讲得细致入微有声有色，其实也都是大同小异。到现在看来，曾经着重考虑的都变成了次要的，因为二手吊车已经降到白菜价了，再来讲技巧讲秘籍，岂不是太矫情了？
二手吊车的水很深？二手吊车需处处防坑？对不起，我既不入水，也不踏坑，请把二手吊车拿到我面前来，主动讲清楚性能优劣和价格高低，心情好呢？我就考虑考虑，想要我买？那价格再优惠几万嘛！不错，如今的二手吊车市场，完全成了买方市场，买家可以货比三家，最终买不买还要看眼缘、看人缘、看是否“低价保值”。
低价大家都明白，就是通过多种渠道耐心地多比较几台吊车，哪个价格低自然就选哪个。小编觉得，购买二手吊车“保值才是王道”，这里的“保值”主要考虑几方面：首先，看品牌，三大家的吊车更保值，尤其是以“用不毁”著称的徐工吊车更能经受岁月的摧残，用起来也省心一些；其次，看车龄和车况，车龄超过十年以上的吊车要慎重，尽量不要选了，同时也要看看整车质量，以保养好的没出事故的车为佳；其三，看看改造升级的空间有多大，毕竟吊车淘汰速度越来越快，改造升级空间越大的吊车越保值。
总而言之，今年过后，购买二手吊车不再需要秘籍了，如果要买就买“低价保值”的就行。再过几年，随着电动化、智能化越来越普及，那些烧燃油污染大的二手吊车还有没有必要买，都要打一个大大问号呢。
525心理健康节，请查收这份“自我关怀指南”
2022年，是一个特殊的年份，非常时期，如何保持健康的心理成为大家关注的话题。
5月25日是心理健康日，也是“我爱我”的谐音。我们发起抖音525心理关怀特别企划活动，该活动自5月23日开始，一直持续到5月31日。
打开抖音搜索“自我关怀指南”吧，希望这里能成为你疗愈心情的起点，让我们一起给心灵做个按摩，吸收充分的滋养，更好地爱自己。
5场心理直播让你更积极
近年来，积极心理学逐渐兴起——只要找到心理的积极源头，把它们发扬起来，就能构建起对消极心理的强大屏障，从焦虑、抑郁、失落中解脱出来。积极心理学也能有效缓解对疫情的焦虑。
清华大学社科学院积极心理学研究中心副主任赵昱鲲师从“积极心理学之父”马丁·塞利格曼，历经多年的研究，擅长用积极心理学的科学方法给出有效的方案。5月25日当晚21:30，他将做客直播间给大家分享积极心理学原理和提供实际建议。
在活动期间，我们还为您安排了其他4场直播：5月24日20:00-21:30，前耶鲁大学精神医学博士后姚乃琳分享《用脑科学关怀自己的情绪》；5月25日20:00-21:30，杨天真、杨笠、易立竞、傅首尔《爱自己，是终身的浪漫》；5月26日20:00-21:30，二级心理咨询师严艺家分享《有觉察就会有选择：自我关怀的身心密码》；5月27日20:00-21:30心理学者、作家刘轩分享《大考之前，如何关怀孩子》。
疫情在家很嗜睡，有什么好方法可以调整？最近正念和冥想特别火，这些方法真有用吗？从脑科学出发，除了运动与休息，哪些食物对大脑好？咖啡、茶这些提神的饮料应该怎么喝……直播时，将问题留在弹幕区，就有机会被专家挑选并解答。 我们在抖音等你，温暖开播。
7份专业指南让你学会“自我关怀”
我们还为你准备了一份详细的“自我关怀指南——爱上自己的第1/365天”，意在表达，与其焦虑着无法预知地过365天，不如让我们把一天分成365份，每天用4分钟的时间，关心当下的自己。
作为参考，该项目提供了7份自我关怀指南，每一份由一位心理学领域的权威专家制作，内容包括：满分微笑指南、拥抱蓄能指南、呼吸宽心指南、天真飞行指南、好好吃饭指南、日光采集指南、随手干杯指南。
爱上自己，也可以七日速成。希望这些指南，能成为你的能量来源，让你掌握更多爱自己的方法。
此外，我们还邀请了刘畊宏夫妇等多位站内达人，作为话题发起人或参与者，一起为处于emo情绪的网友加油打气，提醒大家记录眼前的日光和美好，在生活中多发现和创造微笑，将疗愈的力量传递下去。
“抖音小安”拥抱百万网友
无论是朋友，还是陌生人，无论是难过，或是情绪低落，一个善意的拥抱总能让人感受到美好。面对此次心理关怀活动，抖音安全中心特别推出了“抖音小安”的“超能力抱抱”功能，拥抱百万用户。
活动期间，用户首先可以带“自我关怀指南”的话题投稿，即可获得抱抱异化。其次，在你认为需要温暖的视频下方，发出包含“抱抱”的评论并@抖音小安，就有机会把视频的点赞变成温暖的抱抱动画，给他人送去关怀。最后，来直播间现场，在专家的指引下，还能和在线的网友一起拥抱，共享温暖。
作为抖音官方安全智能助手和安全干预产品，“抖音小安”通过结合智能 AI 算法分析识别用户，以情绪关怀、智能语音等交互方式，与用户展开沟通。目前，抖音小安已经应用于网络、青少年安全保护、网暴等预防场景。在心理健康日期间，“抖音小安”也将上线新功能，敬请期待。
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希望大家每天做出一点点改变，从这里开始，一起成为更好的自己。
