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每天一句《道德经》大器晚成
今天分享的一句道德经是“质真若渝。大白若辱，大方无隅，大器晚成。”出自《道德经》第四十一章。
前面两句说明了最高深的道理往往与常识相反，善于践行道的人，他们的行为也不被常人理解。今天用四个例子来进一步展示最高境界的道德。
“质真若渝，”质的意思是本质，真是真实。道家称存养本性或修真得道的人为真人。古人对于性善性恶的讨论延续至今，没有定论。但共识是人比动物更加复杂和聪明，但也没有神那样完美。具体到每一个人也都有其优点和缺点，这才是人的本质。质真若渝的渝字本义是水变污的意思。做人真实的人往往看起来不完美，有缺点。
“大白若辱，”“白”字的本义指白色，由白色引申为纯洁明亮。辱是耻辱。自然的事物都是黑白一体的，看起来洁白是因为有人承担了耻辱的一面。“知其白，守其辱。”能守其辱的人不是为了显示个人的纯洁，而是承担了群体的耻辱。例如城市的清洁工，为了城市的干净而让自己变得肮脏。《道德经》所崇尚的水之德也是如此。水居于低洼的地方，承受了污垢，而成就了万物。
“大方无隅，”相比圆形来说，方形显得特别刚正，原因是，方形有四个角，也就是隅。隅字的本义是两山之间的夹角，后来也用来形容角落。例如向隅而坐，就是对着屋子的角落坐着。因为有这些棱角，所以方正的人容易伤到别人。而如果这个方形非常非常大，它的四个角就会相对变得很小，几乎不会伤到别人了。外圆内方是用技术上的圆滑来弥补本质的刚正，而大方无隅则是因其格局之大，而包容了绝大多数可能的情况，只有在极少的情况下才凸显出他的不可妥协。
“大器晚成”这个成语的意思是大的材料需要长时间才能做成器具，后来用来比喻能担当大事或做出大事业的人成就比较晚。这一方面是因为材料之大，也因为大器需要更加精细的雕琢。还有一层意思，成既可以是完成，也可以是成熟。所以“大器晚成”也可以解释为贵重的器皿不会过早定型，
以上例子都告诉我们，最高深的道理与常人的见识相反，所以，才会有很多人怀疑道，甚至嘲笑道。只有最有悟性的人才会去践行道。
这就是今天分享的一句道德经，“质真若渝。大白若辱，大方无隅，大器晚成。”
《道德经》逐句解读 第四十一章 道隐藏自己成就万物
每天一句《道德经》明白四达 能无知乎？
每天一句《道德经》有之以为利 无之以为用
老祖宗说，大器晚成者，常具有3个特征，虽暂时穷困也可出头
时期著名的作家张爱玲说“出名要趁早”，不仅她本人身体力行之，而且还引得后世诸多效仿，很多人都开始追逐着年少成名乃至于一夜成名，但真正能够做到的终究只是极少数，大多数人在真正功成名就以前，大多需要有一段漫长的潜伏期，甚至会有一段落魄的岁月。
但尽管如此也无需妄自菲薄，毕竟古往今来大器晚成者不在少数，老祖宗们也从这种普遍现象的背后，总结出了一些共性的规律，认为大器晚成者常常会具有这3个特征，虽然暂时穷困但久而久之必然可以飞黄腾达，下面笔者就给大家一一介绍：首先是具有远大的理想，初唐四杰之一的王勃，在他的经典作品《滕王阁序》中说“穷且益坚，不坠青云之志”。
在生活穷困窘迫的时候，志向就要更加坚定，不被那一些生活的琐碎给磨损击败，这其实是非常艰难的，毕竟英雄也难免会有气短的时候，但正是因为这种坚定的志向，所以人们的生命才会因此而具有无限的可能性，便如苏轼所言“古之成大事者，必有坚韧不拔之志”，无论是王勃还是苏轼都是具有远大理想并且取得杰出成就的代表人物。
其次是能够遭受挫折，老话说“时来天地同借力，运去英雄不自由”，唐朝开国功臣秦叔宝尽管武艺无双且精通兵法，凭借着赫赫战功位列凌霄阁二十四功臣之一。但是他在年轻的时候也曾经穷困潦倒，当年他到外地出差结果生了重病，盘缠耗尽举目无亲，受尽店小二的冷眼，不得已只能卖掉千里马，尝尽无限凄凉，但他并没有被这个挫折所击倒，依然勤学兵法苦练武艺，等到时运一转便建功立业。
最后是勤奋并且善于学习，这也就是说人们要善于从自己过往的生活中吸取经验总结教训，从他人的教诲中汲取智慧，不能总是保持着自己固有的傲慢。古时候有个故事叫做“南辕北辙”，根据《战国策》的记载，说的是一个人想要到南方去，于是事先准备了千里马与足够的口粮，换上了善于赶路的长筒靴，一路上毫不停歇向着北方疾驰而去，路上的人们告诉他走错路了，他说他的马很快车子很精致口粮很丰富，但是显然他要到达目的地的话只能绕地球一周，那在古时候是无法做到的。
如果说理想是指引人生方向的路标，是我们将要去往的那一个梦幻远方，是从胸中熊熊燃烧起的火焰，让我们有了出发的勇气与动力；那么能够遭受挫折便是我们通往远方这个过程中，让这份火焰永不熄灭，让这份动力一直存在的保障；而勤奋与善于学习则是我们通往远方所必需要具备的能够随时修正的地图。有人说能够真正拥有这三个特质的人，人生最坏的结果也不过是大器晚成，你认为呢？
综合素质必背知识点（上）
第一部分：三观
第一章 教育观第一节 教育观与素质教育观
一、素质教育观
1.素质教育的概念与本质★★素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的本质在于它的思想性和时代性。
巧记：两依两全三重
♥2.素质教育的内涵★★★①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
⑤素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
巧记：提素个性创两全
3.素质教育的特点：
全体性全面性基础性主体性发展性合作性未来性4.素质教育的任务：培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。
第二节 素质教育观的运用
♥一、素质教育在实施过程中应避免的误区★★★
1.素质教育就是不要“尖子生”；（全体）2.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好；（全面）3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业；（使学生生动主动和愉快）4.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；（学生主动和平的师生关系）5.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课；（教育形式）6.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试；（考试）7.素质教育会影响升学率。（内涵）
第二章 学生观第一节：“人的全面发展”的思想概述
人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
第二节 ：“以人为本”的学生观
一、学生观的概念1.学生的特点★★①学生是教育的对象。（客体）
可塑性、依赖性、向师性。②学生是自我教育和发展的主体。独立性、选择性、调控性、创造性（主体性的最高表现）、 自我意识性。③学生是发展中的人。
二、“以人为本”的学生观概述2.现代学生的基本特点★★①学生是主体性的人②学生是发展性的人③学生是完整性的人④学生是个性化的人（因材施教）♥3.“以人为本”的学生观★★★1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
①学生具有巨大的发展潜能。②学生是处于发展过程中的人。③学生的发展是全面的发展。
2.学生是独特的人。①学生是完整的人。②每个学生都有自身的独特性。③学生与成人之间存在巨大差异。3.学生是独立意义的人。①每个学生都有独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在（能动性）。②学生是学习的主体。③学生是责权主体。巧记：两独一发
♥三、学生的身心发展规律：⑴顺序性：
正确——遵循量力性原则；循序善诱错误——揠苗助长陵节而施⑵阶段性：
正确——最近发展区错误——一刀切，一锅煮⑶不平衡性：
正确——把握“关键期”⑷个体差异性：
正确——因材施教“聪明早慧”“大器晚成”⑸互补性：
正确——长善救失，扬长避短第三节 教育公正与学生发展
促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则♥教育机会均等：
入学机会均等；教育过程中机会均等第三章 教师观第一节 教师职业概述
一、教师职业角色发展♥1.教师职业劳动的特点：⑴教师劳动的复杂性和创造性
教师劳动的创造性表现在：
①教师要不断更新教育方法。“教育有法，教无定法”为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变化或改革。
②教师要因材施教。
教师劳动的对象是千差万别的人，所以要根据每个学生的实际情况因材施教。
③教师要具有“教育机智”。
教师能够在教学过程中遇到的意外情况，迅速作出正确的判断，随机应变解决问题。⑵教师劳动的连续性和广延性⑶教师劳动的长期性和间接性⑷教师劳动的主体性和示范性⑸教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
巧记：复创连广长间主范个体成群2.教师职业角色的多样化
3.新课程倡导的教师观★★★教师观=角色观+行为观♥㈠新课程背景下的教师角色的变化：（角色观）（1）从教师与学生的关系看，学生学习的促进者和发展的引导者。（2）从教学与研究的关系看，教育教学的研究者。（3）从教学与课程关系看，课程的开发者和建设者。（4）从学校与社区的关系看，社区型开放的教师
巧记：建促放研♥㈡教师教学行为的变化：（行为观）（1）在对待师生关系上，强调尊重和赞赏。（2）在对待教学关系上，强调帮助和引导。（3）在对待自我上，强调反思。（4）在与其他教育者的关系上，强调合作。
巧记：赞助合反
♥4.新课程下的学习方式？
答：
（1）自主学习
自主学习：关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。
（2）探究学习
探究学习也称发现学习，学习过程除被动接受知识，还存有大量的发现与探究等认识活动。
（3）合作学习
合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式，合作学习的展开往往是在自学基础上进行的小组合作学习和小组内讨论。
第二节 教师专业发展
一、教师专业化的发展♥1.教师职业专业化的条件★★★
（一）道德素养
要求：
⑴对待事业方面——忠诚于人民的教育事业
要成为一名合格的老师，首先要做到忠于人民的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。
⑵对待学生方面——热爱学生
作为老师，热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生;尊重和信任学生;严格要求学生;理解和宽容学生;解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。
⑶对待集体方面——具有团结协作的精神
教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合;弘扬正气，摒弃陋习。
⑷对待自己方面——以身作则，为人师表
由于学生具有向师性，教师劳动具有示范性特点，因此,在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。
（二）知识素养
⑴政治理论修养
身为传道授业的教师，不仅要拥护党的领导，同时要不断提升自身理论修养。
⑵精深的学科专业知识——本体性知识。
掌握本学科的基本知识和基本技能;掌握该学科的基本理论和学科体系;了解该学科的发展脉络;了解学科领域的思维方式和方。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。
⑶广博的科学文化知识
老师不仅要具有政治理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。
⑷必备的教育科学知识
作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。
（三）能力素养
⑴语言表达能力
语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性;生动、形象，具有启发性;同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。
⑵教育教学能力
教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。
⑶组织管理能力
为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。
⑷自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)
在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。
另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
（四）职业心理素养
一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。♥2.教师专业发展的途径★★
师范教育自我教育在职教育同伴互助入职培训师徒结对♥3.教师专业发展阶段①非关注阶段②虚拟关注③生存关注 “骤变与适应”④任务关注⑤自我更新关注
⑴关注生存阶段
⑵关注情境阶段
⑶关注生存阶段
4.如何树立教师的威信
a. 培养自身良好的道德品质；
b. 培养良好的认知能力和性格特征；
c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
d. 给学生以良好的第一印象 ；
e. 做学生的朋友与知己。
二、终身学习——保罗·朗格朗终生学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
第二部分 ：教育法律法规
第一章 教育法律基础第一节 教育法律关系
教育法律关系：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务的关系，是一种特殊的社会关系。教育法律关系中最重要的法律关系：是学生与教师权利和义务的关系，也是法律关系的核心。法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
第二节 教育法律责任★★★
行政法律责任：行政处分（体制内）；行政处罚（组织、体制外）民事法律责任：停止侵害消除危害返还财产恢复原状刑事法律责任违宪责任教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，要承担相应的法律后果：1.有损害事实（前提条件）。2.损害行为必须违法。3.行为人主观上有过错（故意、过失）。4.违法行为与损害事实之间具有因果关系。
第三节 教育法律救济
一、教育法律救济的概念及特征：教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。教育法律救济的途径：（1）行政渠道：即行政救济渠道（两种方式：行政申诉和行政复议）。行政救济是教育法律救济的主要方式。（2）司法渠道：打官司，由人民法院受理。（3）仲裁渠道（4）调解渠道：司法调解、行政调解、民间调解二、教育申诉制度1.教师申诉制度★★★教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度，其特征：法律性、特定性、非诉讼性。教师申诉的程序包括提出、受理和处理三个环节，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起 30 日内，做出处理。
2.学生申诉制度受教育者申诉制度即学生申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
提起申诉的人必须是受教育者或其监护人，被申诉人是学校或教师。
三、教育行政复议教育行政复议是指教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，向作出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并作出决定的活动。教育行政复议的程序：（1）申请：书面形式申请应在 60 日内提出复议申请书；（2）受理；（3）审理；（4）决定：复议机关应在复议期限内（自受理之日起 60 日内）做出决定；（5）执行。四、教育行政诉讼教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。
第二章 我国主要教育法律法规与教育政策解读第一节《中华人民共和国教育法》解读★★★第八条 教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。第五十三条 国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。第五十八条 国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。第七十一条 违有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。违财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七十二条 结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七十五条 违有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
第二节《中华人民共和国义务教育法》★★★第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。第二十六条 学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。第五十六条 国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。
第三节 《中华人民共和国教师法》解读★★★第七条 教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪体假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的和理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第八条 教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责；（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。第十条 国家实行教师资格制度。中国公民凡遵宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者得行政处罚；造成损害，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者得解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读★★★第十二条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。第二十八条 各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。第三十九条 任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。第四十三条 县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。第四十六条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。第五十四条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。第六十二条 父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读★★★第九条 学校应当聘任从事法制教育的专职或者兼职教师。学校根据条 件可以聘请校外法律辅导员。第十条 未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与或者变相；（七）观看、收听、的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。第十六条 中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。第二十五条 对于教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者品行不良，影响恶劣，不适宜在学校工作的教职员工，教育行政部门、学校应当予以解聘或者辞退；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十四条 本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播的读物或者音像制品等；（五）进行或者、活动；（六）多次偷窃；（七）参与，屡教不改；（八）吸食、注射；（九）其他严重危害社会的行为。第三十五条 对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。
第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。第五十条 未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条 的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。第六节 《学生伤害事故处理办法》解读★★第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
第七节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）年》解读★★★
第一章 指导思想和工作方针工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。第二章 战略目标和战略主题（三）战略目标。到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。（四）战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，（八）巩固提高九年义务教育水平到 2020 年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。实行县（区）域内教师、校长交流制度。
义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。（十）减轻中小学生课业负担。各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
第三部分：体制改革
推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
第四部分：保障措施第一章：加强教师队伍建设（五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。（五十二）加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。（五十三）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。（五十四）提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条 件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。（五十五）健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等管理职能。逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。第二章 推进依法治教学校是教育工作的基本场所。
第三章 教师的权利和义务第一节 教师的权利与义务1.教师的基本权利
教育教学权科学研究权管理学生权获取报酬权管理权进修培训权第二节 教师违法行为的预防一、教师违法行为的主要类型★★★1.侵犯学生的受教育权——学生最基本、最主要的权利（1）侵犯学生受教育机会的平等权（2）侵犯学生的入学权（3）侵犯学生参加考试的权利（4）随意开除学生。2.侵犯学生的人身权（1）侵犯学生的生命权、身体权和健康权；（体罚）（2）侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权；（3）侵犯学生的人格尊严权；（体罚、侮辱）（4）侵犯学生的人身自由权；（非法拘禁、限制学生）（5）侵犯学生的隐私权；（6）害。3.侵犯学生的财产权损坏学生财物、非法没收学生物品、乱摊派、乱罚款、强制交班费等4.侵犯学生的著作权中小学生的作文也是作品，受到《著作权法》的保护。5.不作为违法侵权不作为违法侵权：指行为人以一定的不作为致人损害的行为。如：对学生身体情况关照不力、对受伤的学生救护不力、违反工作要求、操作规程等等。法律明确规定的教师违法行为：（1）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的。体罚学生是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。（3）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师违法行为的主要法律责任：行政处分解聘构成犯罪追究刑事责任。第四章 学生权利保护第一节 学生基本权利★★享有参加教育活动并使用教育资源的权利享有国家给予的物质帮助的权利享有公正评价并获得相应资格证书的权利享有申诉权享有法律、法规规定的其他权利（义务教育阶段学生的特殊权利：免试入学、免费上学、就近入学）第二节 学生权利保护★★★家庭保护学校保护社会保护司法保护
第三部分 教师职业道德规范
第一章 教师职业道德
第一节 教师职业道德（非重点）
1.教师职业道德的特点：
教师职业道德适用的针对性（基本特点）教师职业道德要求的双重性教师职业道德内容的全面性教师职业道德功能的多样性教师职业道德境界的高层次性教师职业道德意识的自觉性教师职业道德行为的典范性和示范性（显著标志）教师职业道德影响的广泛性和深远性2.教师职业道德主要范畴：
教师义务教师良心教师公正教师荣誉教师幸福教师人格3.教师职业道德修养：教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。4.教师职业道德修养内容：树立远大的职业道德理想（志）（本质）掌握正确的职业道德知识（知）（首要环节和最初阶段）陶冶真诚的职业道德情感（情）磨练坚强的职业道德意志（意）（衡量道德素质高低的标志）确立坚定的职业道德信念（信）（核心问题）养成良好的职业道德行为习惯（行）（最终目的）（巧记：志、知、情、意、信、行）第二节 《中小学教师职业道德规范》解读★★★
♥（巧记：三爱两人一终身）1.爱国守法——教师职业的基本要求（1）全面贯彻国家的教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；（3）不得有违背党和国家方针政策的言行2.爱岗敬业——教师职业的本质要求（1）对工作高度负责；（2）认真备课上课；（3）认真批改作业；（4）认真辅导学生；（5）不得敷衍塞责。3.关爱学生——师德的灵魂（1）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生（心罚），不体罚或变相体罚学生。4.教书育人——教师的天职（1）要求教师遵循教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表——教师职业的内在要求（1）坚守高尚情操，知荣明耻；（2）严于律己，以身作则；（3）衣着得体，语言规范，举止文明；（4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（5）作风正派，廉洁奉公；（6）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习——教师专业发展的不竭动力（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；（2）潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（严谨治学）巧记：“爱国守法是底线，所以叫基本”“爱岗敬业是所有行业的共性，所以叫本质”“关爱学生是心里的东西，所以叫灵魂”“教书育人是职责，所以叫天职”“为人师表是针对教师的规范，所以叫内在”
第三节 《中小学班主任工作规定》解读★★对班主任工作的要求：（1）坚持育人为本，德育为先的目标导向。（2）注重公平，面向班集体每一个学生。（3）关心学生的全面发展。（4）建立平等互信的师生关系。（5）建立、完善班级管理制度。（6）鼓励学生参加班级活动和社会实践活动。
第二章 教师职业行为
教师教育活动中需要处理的几大关系★★★处理好与学生、家长、同事、教育管理者的关系。一、正确处理与学生的关系：学生是教师工作的出发点和归宿。师生关系表现为：社会关系、教育关系、心理关系、伦理关系。
内容：（1）师生在教育教学上构成授受关系；（2）师生在人格上是平等关系；（3）师生在社会道德上是互相促进的关系。
基本类型：⑴专制型师生关系
⑵放任性师生关系
⑶型师生关系
我国新型师生关系（理想师生关系）的特点：1. 人际关系：尊师爱生2. 社会关系：平等3. 教育关系：教学相长4. 心理关系：心理相容处理师生关系的职业行为准则：爱、尊重、负责、公正公平、保护、杜绝伤害。
二、正确处理与家长的关系：家长也是教师责任与义务的对象。处理家长关系的职业行为准则：尊重、协作。
三、正确处理与同事的关系：教师个体离不开集体，集体教育活动又通过每一位老师的劳动实现。
处理同事关系的职业行为准则：尊重、理解、协作。
四、正确处理与教育管理者的关系：教师必然在一定教育管理者的管理之下开展职业活动。但是这种管理与被管理的关系不意味地位的不平等，只是分工不同。处理教育管理者关系的职业行为准则：尊重、支持。
《成语对韵》：更适合小朋友们诵读，会助孩子口齿伶俐，出口不凡
《成语对韵》
《成语对韵》系在编作品，尚不成熟。它共分14部分，以现代汉语音韵为基础，平仄互押，对仗宽严相兼。诚请读者不吝赐教，以便修订提高。
成语对韵，独具匠心。短小精悍，博大精深。
奇珍异宝，璞玉浑金。声振林木，响遏行云。
寻章摘句，披沙拣金。如获至宝，如数家珍。
按部就班，循序渐进。如醉如痴，难解难分。
孜孜不倦，默默无闻。漆身吞炭，尝胆卧薪。
乐不思蜀，情不自禁。犬马之劳，赤子之心。
由近及远，由浅入深。去粗取精，去伪存真。
集腋成裘，点铁成金。挥汗成雨，磨杵成针。
谈天说地，讲古论今。面面俱到，原原本本。
言之凿凿，诲汝谆谆。后来居上，前无古人。
一 华夏韵
风前杨柳，雨后枇杷。渔翁钓月，农夫耕霞。
蜻蜓点水，蛱蝶穿花。星桥铁索，火树银花。
两岸杨柳，满园杏花。傍花随柳，沉李浮瓜。
老蚌生珠，铁树开花。沉鱼落燕，闭月羞花。
烟迷衰草，露冷黄花。寒岁松柏，明日黄花。
青云有路，学海无涯。诗词歌赋，琴棋书画。
提纲挈领，含英咀华。切磋琢磨，光明正大。
始终不渝，坚忍不拔。独树一帜，自成一家。
披风戴月，饮露餐霞。载饥载渴，靡室靡家。
公而忘私，国而忘家。规行矩步，奉公守法。
金无足赤，玉有微瑕。之乎者也，喜笑怒骂。
浮光掠影，走马观花。语焉不详，习焉不察。
存而不论，引而不发。忍气吞声，装聋作哑。
赤手空拳，单枪匹马。人单势孤，人困马乏。
鸡口牛后，瓜田李下。是非曲直，酸甜苦辣。
鹿死谁手，燕入他家。事不宜迟，间不容发。
泥沙俱下，鱼龙混杂。瓮中之鳖，井底之蛙。
风花雪月，声色犬马。眠花宿柳，问柳评花。
顺手牵羊，顺藤摸瓜。为非作歹，斗鸡走马。
刁钻古怪，佶屈聱牙。通风报信，徇私枉法。
买空卖空，讨价还价。负荆请罪，现身说法。
惶恐不安，悔恨交加。发人深省，催人泪下。
老谋深算，老奸巨滑。丧家之犬，害群之马。
称孤道寡，称王称霸。三长两短，七上八下。
不伦不类，非驴非马。卖官鬻爵，贪赃枉法。
营私舞弊，投机倒把。横生枝节，自相残杀。
以卵击石，以身试法。三战三北，谄上欺下。
损兵折将，丢盔弃甲。一败涂地，一盘散沙。
二 洁月韵
太公六韬，黄石三略。两袖清风，一帘明月。
勤勤恳恳，兢兢业业。沸沸扬扬，轰轰烈烈。
买牛卖剑，求田问舍。安贫乐道，安居乐业。
沐雨栉风，披星戴月。赤胆忠心，光风霁月。
笙箫款洽，琴瑟和谐。百尺竿头，十方世界。
吹箫引凤，吟风弄月。粉面油头，油腔滑舌。
拈花惹草，招蜂引蝶。殷殷勤勤，扭扭捏捏。
捕风捉影，添枝加叶。自吹自擂，自生自灭。
石中取火，水中捞月。守株待兔，打草惊蛇。
为渊驱鱼，为丛驱雀。冥思苦想，呕心沥血。
面面相觑，空空如也。危在旦夕，迫在眉睫。
蜀犬吠日，吴牛喘月。兵荒马乱，兵连祸结。
趁热打铁，趁火打劫。苛捐杂税，生离死别。
赤地千里，鹑衣百结。家徒四壁，门可罗雀。
饿殍载道，哀鸿遍野。愁云惨雾，细枝末节。
穷途末路，荒时暴月。山穷水尽，弹尽粮绝。
海枯石烂，水深火热。艰难竭蹶，艰苦卓绝。
地无立锥，田连阡陌。笼中之鸟，瓮中之鳖。
风花雪月，风霜雨雪。里应外合，南辕北辙。
措手不及，叫苦不迭。七零八落，四分五裂。
千里之堤，溃于蚁穴。如醉方醒，如梦初觉。
送君千里，终须一别。风驰电掣，天造地设。
三 正名韵
风和日丽，玉润冰清。一帘红雨，千点白蘋。
山青水碧，万紫千红。花明柳媚，日朗风清。
百花齐放，百鸟争鸣。红花烂熳，绿草葱茏。
桃花映水，柳絮随风。鱼沉雁杳，燕懒莺慵。
东风淡淡，晓日蒙蒙。莺歌燕舞，水复山重。
红花艳艳，绿草茸茸。一犁好雨，万盏华灯。
山重水复，柳暗花明。荷盘贴水，柳浪闻莺。
莺梭穿柳，雁字排空。平畴万里，峻岭千重。
云蒸霞蔚，电闪雷鸣。浮萍盖水，芳草连空。
鸣雷隐隐，流水淙淙。穿花蛱蝶，点水蜻蜓。
轻烟袅袅，细雨濛濛。偷香粉蝶，采蜜黄蜂。
绵绵夏雨，瑟瑟秋风。峰云叆叆，涧水淙淙。
秋高气爽，月白风清。秦楼楚馆，汉阙唐宫。
柳梢月朗，竹径风清。江天暮雨，野渡秋风。
霜风凛洌，月色朦胧。依依杨柳，趯趯阜螽。
梅香雪白，竹翠松青。荒郊农舍，野岸渔灯。
楼台掩映，树木葱茏。白雪皑皑，塞雁雍雍。
川流不息，水泄不通。风平浪静，玉洁冰清。
天寒地冻，滴水成冰。万事俱备，只欠东风。
民安物阜，海晏河清。禹汤文武，元亨利贞。
风调雨顺，物阜年丰。人杰地灵，人寿年丰。
运筹帷幄，指挥若定。一呼百诺，一呼百应。
删繁就简，精兵简政。推陈出新，开诚布公。
清廉拒赂，忠信交朋。破除旧俗，树立新风。
求贤若渴，爱才如命。人尽其才，物尽其用。
蒸蒸日上，欣欣向荣。沸沸扬扬，郁郁葱葱。
风驰电掣，风起云涌。朝气勃勃，热气腾腾。
忠臣报国，孝子卧冰。哲夫成城，哲妇倾城。
不痴不聋，不作家翁。父慈子孝，兄友弟恭。
心心相印，息息相通。休戚相关，荣辱与共。
风雨同舟，患难与共。情同手足，气贯长虹。
慷慨解囊，感激涕零。受之有愧，却之不恭。
大被同眠，灼艾分痛。觥筹交错，水融。
描鸾刺凤，绣虎雕龙。德言工貌，德言容功。
祸因恶积，福缘善庆。雁过留声，人过留名。
赫赫之功，鼎鼎大名。谦谦君子，好好先生。
诗推杜甫，赋拟扬雄。班超投笔，丁固梦松。
郭荣叩马，卫献射鸿。庄周化蝶，车胤囊萤。
投鞭断流，处囊脱颖。七弦绿绮，百炼青铜。
假途灭虢，践土会盟。琴名绿绮，剑号青锋。
洛阳纸贵，冀北群空。银鞍白马，黄卷青灯。
能文能武，亦工亦农。感同身受，习与性成。
披星戴月，沐雨栉风。移山填海，伏虎降龙。
摩拳擦掌，义愤填膺。有声有色，无影无形。
八仙过海，各显神通。万事大吉，万事亨通。
笨鸟先飞，大器晚成。悬梁刺股，映雪囊萤。
尺璧非宝，寸阴是竞。晨钟暮鼓，黄卷青灯。
手不释卷，目不转睛。旁征博引，触类旁通。
三皇五帝，四书五经。有闻必录，有求必应。
琅琅上口，娓娓动听。口若悬河，声如洪钟。
未卜先知，无师自通。古为今用，洋为中用。
熟能生巧，学以致用。待价而沽，择善而从。
再接再厉，善始善终。登楼作赋，投笔从戎。
君子安贫，达人知命。知人者智，自知者明。
守口如瓶，防意如城。去留无意，宠辱不惊。
高风亮节，大智大勇。一身正气，两袖清风。
德才兼备，德高望重。温柔敦厚，贤良方正。
斯斯文文，堂堂正正。文武双全，才貌出众。
光明磊落，清正廉明。吃苦耐劳，忍辱负重。
艰苦奋斗，惨淡经营。相忍为国，相依为命。
安分守己，趋吉避凶。吉人天相，官运亨通。
任劳任怨，克己奉公。披星戴月，沐雨栉风。
言传身教，耳提面命。豹死留皮，雁过留声。
名高妒起，宠极谤生。妖言惑众，危言耸听。
此起彼伏，山鸣谷应。风吹草动，风起云涌。
绘声绘色，绘影绘形。避实就虚，避重就轻。
旧调重弹，故态复萌。旁敲侧击，冷嘲热讽。
街谈巷议，樵歌牧咏。应接不暇，层出不穷。
身临其境，首当其冲。如临深渊，如履薄冰。
独木难支，孤掌难鸣。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。
大失人望，大煞风景。偃旗息鼓，鸣金收兵。
销声匿迹，匿影藏形。烟消云散，雨过天晴。
万马齐喑，万籁无声。有头无尾，有始无终。
物极必反，器满则倾。偏听则暗，兼听则明。
政出多门，功败垂成。急功近利，好大喜功。
福无双至，祸不单行。悲欢离合，圆缺阴晴。
金迷纸醉，酒绿灯红。草菅人命，鱼肉百姓。
罚不当罪，赏不当功。民生凋蔽，民怨沸腾。
众怒难犯，专欲难成。削足适履，掩耳盗铃。
闭关锁国，固步自封。当局者迷，旁观者清。
藏龙卧虎，潜蛟困凤。闲云野鹤，飞燕游龙。
风尘仆仆，忠心耿耿。调兵遣将，兴师动众。
群威群胆，百发百中。众目昭彰，众志成城。
有备无患，有恃无恐。避实就虚，避重就轻。
旗开得胜，马到成功。电光石火，刀光剑影。
围城打援，克敌制胜。壁垒森严，金鼓齐鸣。
秋毫无犯，鸡犬不惊。速战速决，百战百胜。
一团和气，八面威风。形形，林林总总。
牛女两宿，参商二星。日边红杏，天半赤虹。
邂逅相遇，萍水相逢。同气相求，同声相应。
一见倾心，一见钟情。不谋而合，不约而同。
推心置腹，开诚布公。一目了然，一气呵成。
喃喃细语，娓娓动听。捷足先登，一言为定。
袅袅娉娉，袅袅婷婷。瓜熟蒂落，水到渠成。
狂蜂浪蝶，颠鸾倒凤。纤腰袅娜，睡眼惺松。
一诺千金，万古长青。扬眉吐气，顾盼自雄。
魑魅魍魉，麟凤龟龙。狼心狗肺，蜂目豺声。
丧家之犬，乌合之众。冥顽不化，荒诞不经。
胸无点墨，目不识丁。语言无味，面目可憎。
不务正业，不成体统。一毛不拔，一窍不通。
笑里藏刀，纸上谈兵。自命不凡，自作聪明。
大腹便便，气势汹汹。虎视眈眈，杀气腾腾。
跃跃欲试，蠢蠢欲动。鬼鬼祟祟，战战兢兢。
趋炎附势，攀龙附凤。胁肩谄笑，俯首听命。
唯利是图，唯命是从。为非作歹，发号施令。
作威作福，吠影吠声。杀人成性，爱财如命。
乘人之危，贪天之功。怙恶不悛，玩世不恭。
得寸进尺，得意忘形。横冲直撞，轻举妄动。
先斩后奏，先礼后兵。腥风血雨，急风暴挺。
数典忘祖，欺世盗名。疑神疑鬼，弃甲曳兵。
作法自毙，故步自封。色厉内荏，理屈词穷。
矢口抵赖，闭目塞听。讳疾忌医，掩耳盗铃。
梦幻泡影，浪迹萍踪。一穷二白，一干二净。
百端待举，百废俱兴。千疮百孔，九死一生。
光复旧物，重温旧梦。凄风苦雨，日暮途穷。
得意洋洋，气势汹汹。寻死觅活，忍气吞声。
关山迢递，泾渭分明。物换星移，石破天惊。
寡廉鲜耻，有始无终。前功尽弃，后患无穷。
打草惊蛇，吹箫引凤。一损俱损，一荣俱荣。
有口难言，无地自容。心慌意乱，心灰意冷。
风声鹤唳，草木皆兵。见鞍思马，睹物伤情。
来来往往，战战兢兢。一筹莫展，一事无成。
退避三舍，忧患余生。痛心疾首，胆战心惊。
立功赎罪，弃暗投明。隐恶扬善，谨言慎行。
痛改前非，甘拜下风。不足为训，不足为凭。
改恶从善，改邪归正。改弦更张，隐姓埋名。
四 江浪韵
凤毛济美，麟趾呈祥。椿萱并茂，兰桂腾芳。
朱楼绣阁，画栋雕梁。龙肝凤髓，玉液琼浆。
膏腴之田，鱼米之乡。寒来暑往，秋收冬藏。
茫茫大海，浩浩长江。万顷波光，一声渔唱。
竹篱茅舍，道院僧房。天水一色，霜月交光。
和风丽日，鸟语花香。冰肌玉骨，国色天香。
五湖烟景，三径风光。美如锦绣，明若秋江。
前人栽树，后人乘凉。根深叶茂，源远流长。
国富民强，人强马壮。鹏程万里，光芒万丈。
坚如磐石，固若金汤。空前绝后，至高无上。
蓝田种玉，渭水钓璜。诗吟柳絮，剑舞梅桩。
美轮美奂，肯构肯堂。花团锦蔟，冠冕堂皇。
熙熙攘攘，浩浩荡荡。惊神泣鬼，遏云绕梁。
倡廉反腐，打假扫黄。心存浩气，胸有朝阳。
遵纪守法，救死扶伤。精神飒爽，斗志昂扬。
岿然不动，安然无恙。声名并著，德行昭彰。
大智若愚，巧舌如簧。穷且益坚，老当益壮。
襟怀坦荡，英姿飒爽。温良恭俭，温良俭让。
威风凛凛，相貌堂堂。神采奕奕，意气扬扬。
彬彬有礼，落落大方。言近旨远，语重心长。
一言兴邦，一言丧邦。余勇可贾，余音绕梁。
信使可复，器欲难量。洞若观火，了如指掌。
爱民如子，忧民如伤。除强抑暴，除暴安良。
济困扶危，除霸安良。义正辞严，理直气壮。
囊萤映雪，刺股悬梁。吟风弄月，出口成章。
风华正茂，血气方刚。披星戴月，乘风破浪。
时不我待，势不可当。摧枯拉朽，倒海翻江。
汹涌澎湃，纷纷扬扬。威风凛凛，气宇昂昂。
意气风发，斗志昂扬。如痴如醉，不慌不忙。
名正言顺，兵多将广。针锋相对，旗鼓相当。
一日千里，一目十行。半斤八两，一模一样。
知过必改，得能莫忘。逢凶化吉，遇难呈祥。
纨绔子弟，鬼蜮伎俩。艳若桃李，冷若冰霜。
寻花问柳，窃玉偷香。左顾右盼，东张西望。
装疯卖傻，装模作样。华而不实，大而无当。
杯盘狼藉，形色仓皇。临渴掘井，临阵磨枪。
自掘坟墓，自投罗网。残山剩水，穷乡僻壤。
身败名裂，家破人亡。不可开交，不可名状。
一孔之见，一技之长。变幻无常，杂乱无章。
劣迹昭箸，罪恶昭彰。暴风骤雨，惊涛骇浪。
大奸若忠，巧舌如簧。虾兵蟹将，狐群狗党。
认贼作父，为虎作伥。明修栈道，暗度陈仓。
赫赫炎炎，纷纷攘攘。花言巧语，飞短流长。
曲意逢迎，信口雌黄。兴妖作怪，推涛作浪。
呼风唤雨，兴风作浪。颐指气使，趾高气扬。
管中窥豹，盲人摸象。嫁祸于人，问道于盲。
锦上添花，雪上加霜。虎口拔牙，蛇口吞象。
指鹿为马，叱石成羊。起风石燕，吠日山尨。
明争暗斗，明察暗访。臭名远扬，鼠目寸光。
不可救药，不堪设想。颓垣败壁，遍体鳞伤。
善必寿老，恶必早亡。庄周活鲋，苏武牧羊。
无道人短，无说己长。尺有所短，寸有所长。
人情冷暖，世态炎凉。白云苍狗，素丝羔羊。
人为财死，鸟为食亡。人贫志短，马瘦毛长。
说话人短，记话人长。施人勿念，受施勿忘。
变生肘腋，祸起箫墙。兔死狗烹，鸟尽弓藏。
前门拒虎，后门进狼。水来土淹，兵来将挡。
大势所趋，人心所向。引人注目，令人神往。
五 时日韵
荷香十里，麦秀双岐。紫燕双栖，红花并蒂。
惠风送暖，好雨知时。月移花影，风入砚池。
载酒载歌，自耕自食。云开雾散，月明星稀。
明霞似锦，细雨如丝。莺争暖树，燕啄香泥。
竹梅傲雪，桃李成蹊。鲜花远近，芳草高低。
北岭红梅，东篱黄菊。红桃灼灼，碧柳依依。
山清水秀，月朗星稀。泛舟赤壁，赏菊东篱。
五彩缤纷，光怪陆离。寒蝉倦鸟，白鹤黄鹂。
铜墙铁壁，金城汤池。光风霁月，光天化日。
激浊扬清，兴利除弊。补偏救敝，励精图治。
夜不闭户，路不拾遗。价廉物美，货真价实。
养精蓄锐，囤积居奇。推陈出新，标新立异。
披坚执锐，攻城略地。师出有名，所向无敌。
顶天立地，登峰造极。主持公道，匡扶正义。
前无古人，史无前例。无与伦比，实与有力。
不可磨灭，不可企及。绵绵瓜瓞，生生不息。
选贤任能，招贤纳士。就地取材，因时制宜。
移樽就教，分庭抗礼。孝悌忠信，礼义廉耻。
开宗明义，集思广益。量才录用，量体裁衣。
闻风而起，接踵而至。不可胜数，不可胜计。
允文允武，多才多艺。举一反三，举一知十。
言之成理，持之有据。字斟句酌，条分缕析。
审时度势，追根究底。独辟蹊径，独树一帜。
气吞宇宙，学贯中西。无懈可击，不容置疑。
独当一面，独步一时。颠扑不破，确凿不移。
论功行赏，登堂入室。金科玉律，文恬武嬉。
鞠躬尽瘁，死而后已。老骥伏枥，志在千里。
循规蹈矩，循名责实。言信行果，入情入理。
疏财仗义，好善乐施。通权达变，通情达理。
任劳任怨，全心全意。披肝沥胆，披荆斩棘。
忠心耿耿，小心翼翼。专心致志，大公无私。
金玉良言，锦囊妙计。苦心孤诣，真心诚意。
舍生忘死，成仁取义。推心置腹，尽心竭力。
席不暇暖，马不停蹄。责无旁贷，义不容辞。
救亡图存，抚今追昔。誓死不二，始终如一。
如鱼得水，如虎添翼。称心如意，扬眉吐气。
骨肉相连，唇齿相依。身同患难，心有灵犀。
意气相投，生死相依。万众一心，三位一体。
群威群胆，群策群力。齐心协力，同心合力。
一心一德，全心全意。欢欣鼓舞，酣畅淋漓。
耳提面命，承颜接辞。豁然贯通，焕然冰释。
一成不变，一定不易。名实相符，表里如一。
满载而归，联翩而至。百依百顺，尽心尽力。
投桃报李，投鼠忌器。无往不胜，无微不至。
鬼斧神工，鬼差鬼使。得能偿失，瑕不掩瑜。
智尽能索，鞭长莫及。破啼为笑，化险为夷。
泾渭不分，稂莠不齐。苗而不秀，华而不实。
虚有其表，言过其实。獐头鼠目，奴颜媚膝。
胸无城府，语无伦次。奴颜婢膝，垂头丧气。
幺幺小丑，惺惺相惜。厚此薄彼，寡廉鲜耻。
对牛弹琴，与虎谋皮。开门揖盗，为虎添翼。
狐假虎威，羊质虎皮。纵虎归山，引狼入室。
蜗角虚名，蝇头微利。望梅止渴，画饼充饥。
惹事生非，造谣生事。黑白颠倒，本末倒置。
闪烁其辞，郑重其事。昭然若揭，惘然若失。
穷极无聊，厚颜无耻。落荒而逃，背道而驰。
不伦不类，不三不四。鹅行鸭步，狼顾狐疑。
掀风鼓浪，翻云覆雨。络绎不绝，参差不齐。
桀骜不训，倜傥不羁。摇唇鼓舌，伤天害理。
舞文弄墨，咬文嚼字。言不由衷，言不及义。
不拘小节，不识大体。劈头盖脸，铺天盖地。
锋芒毕露，声色俱厉。求全责备，吹毛求疵。
自以为是，自不量力。无所不为，无所不至。
指手画脚，指天划地。不可一世，不堪一击。
顾此失彼，顾名思义。一蹶不振，一鼓作气。
瞠目结舌，屏气敛息。将错就错，将计就计。
倾巢而出，联翩而至。花团锦簇，珠光宝气。
得意忘形，玩物丧志。空洞无物，荒淫无耻。
弄璋之庆，弄瓦之喜。灯红酒绿，纸醉金迷。
珠围翠绕，花天酒地。燕侣莺俦，燕约莺期。
亭亭玉立，姗姗来迟。缠绵悱恻，斑驳陆离。
半推半就，若即若离。同床异梦，貌合神离。
三心二意，朝三暮四。为人作嫁，为虎添翼。
不识时务，不自量力。令人作呕，令人发指。
强弩之末，众矢之的。人言啧啧，人言籍籍。
目瞪口呆，面红耳赤。噤若寒蝉，呆若木鸡。
城狐社鼠，陶犬瓦鸡。附赘悬疣，吮痈舐痔。
拾人牙慧，仰人鼻息。歌功颂德，称兄道弟。
招降纳叛，趋炎附势。城下之盟，嗟来之食。
推波助澜，结党营私。丧心病狂，死心塌地。
智尽能索，鞭长莫及。倚官仗势，落井下石。
有恃无恐，有加无已。反复无常，诛求无已。
背信弃义，残民害理。偷梁换柱，偷天换日。
虚张声势，虚与委蛇。装腔作势，倒行逆施。
欺世盗名，枉法徇私。豺狼成性，声名狼藉。
暴戾恣睢，骄奢淫逸。昙花一现，烜赫一时。
自顾不暇，自强不息。各得其所，各行其是。
量力而行，适可而止。多快好省，轻重缓急。
戒骄戒躁，再接再厉。亦步亦趋，无忧无虑。
权宜之计，当务之急。错综复杂，扑朔迷离。
洪水猛兽，蛛丝马迹。赏心悦目，处心积虑。
依然如故，傲然屹立。相形失色，相安无事。
求同存异，声东击西。优胜劣败，弱肉强食。
咄咄怪事，遥遥无期。生杀予夺，休养生息。
屈指可数，寥寥无几。隐晦曲折，酣畅淋漓。
众目睽睽，窃窃私议。不堪回首，不可思议。
疮痍满目，赤地千里。支离破碎，分崩离析。
斗粟尺布，煮豆燃萁。朝不谋夕，朝不保夕。
精打细算，节衣缩食。弹尽粮绝，辙乱旗靡。
贫无立锥，心有余悸。粗茶淡饭，残羹冷炙。
室如悬磬，家无儋石。身无半文，家徒四壁。
孤掌难鸣，独木难支。一败如水，一贫如洗。
天昏地暗，飞沙走石。蜃楼海市，赤岸黄陂。
愁云惨雾，乌烟瘴气。惊天动地，穿云裂石。
枕戈待旦，坐以待毙。望风而逃，向隅而泣。
风霜雨雪，扑朔迷离。辗转反侧，颠沛流离。
泥牛入海，白驹过隙。牛溲马勃，鸡毛蒜皮。
滔滔不绝，振振有词。喋喋不休，洋洋得意。
针锋相对，反唇相讥。旁若无人，行若无事。
断章取义，逢场作戏。鲁鱼帝虎，鲁鱼亥豕。
有始无终，有名无实。微不足道，名不副实。
青红皂白，光怪陆离。徒劳无益，悔之无及。
不亦乐乎，不了了之。不痛不痒，不即不离。
含糊其辞，支吾其词。姑妄言之，姑妄听之。
离心离德，患得患失。因小失大，因噎废食。
陈词滥调，陈规陋习。津津乐道，沾沾自喜。
心腹之患，纤芥之疾。不期而然，不寒而栗。
视如敝屣，判若云泥。无伤大体，无关宏旨。
束之高阁，失之交臂。若无其事，若有所失。
得过且过，将信将疑。三心二意，假仁假义。
异军突起，沉渣泛起。不足挂齿，不足为奇。
自愿自艾，半信半疑。咄咄逼人，草草了事。
沽名钓誉，争名夺利。损人利己，忘恩负义。
伶牙利齿，珠光宝气。巧取豪夺，假公济私。
报仇雪耻，食肉寝皮。背水一战，反戈一击。
落井下石，吹毛求疵。神怒人怨，众叛亲离。
前事不忘，后事之师。弹琴治邑，舞剑闻鸡。
厉兵秣马，斩将搴旗。杀妻求将，蒸梨出妻。
陆绩怀橘，孔融让梨。班超投笔，王质观棋。
随珠弹雀，投鼠忌器。痴人说梦，夸父追日。
守株待兔，缘木求鱼。千金买骨，一饭疗饥。
望梅止渴，画饼充饥。鲁恭三异，杨震四知。
桃李不言，下自成蹊。砍竹遮笋，煮豆燃萁。
狡兔三窟，鹪鹩一枝。养儿待老，积谷防饥。
骑牛策马，舞剑围棋。仁者见仁，智者见智。
月满则亏，水满则溢。智者千虑，必有一失。
志不可满，乐不可极。一波未平，一波又起。
心灵手巧，胆大心细。正言厉色，平心静气。
龙生龙子，虎生豹儿。不入虎穴，焉得虎子。
聪明一世，糊涂一时。一人传虚，百人传实。
好言难得，恶语易施。人有善愿，天必佑之。
登高自卑，涉远自迩。日中则昃，月盈则蚀。
干城之将，熊罴之士。豁然开朗，巍然屹立。
窥天竹管，测海瓢蠡。人死留名，豹死留皮。
良药苦口，忠言逆耳。光宗耀祖，存亡绝续。
六 富足韵
四面云山，千家烟树。崇山峻岭，茂林修竹。
龙腾虎跃，莺歌燕舞。光风霁月，冰壑玉壶。
白云苍狗，玉兔金乌。月圆月缺，云卷云舒。
林修茂竹，地种嘉蔬。漫山遍野，星罗棋布。
秦廷归璧，合浦还珠。老鱼跳波，老蚌生珠。
暖日池塘，春风帘幕。波诡云谲，神出鬼没。
琴棋书画，诗词歌赋。如火如荼，载歌载舞。
披星戴月，餐风饮露。两行雁字，一纸鱼书。
流水不腐，户枢不蠹。知止不殆，知足不辱。
全身远害，避祸就福。韬光养晦，含垢忍辱。
励精图治，同甘共苦。指挥若定，运用自如。
激浊扬清，超尘拔俗。破旧立新，移风易俗。
远瞩，高视阔步。赴汤蹈火，含辛茹苦。
人心似铁，官法如炉。得道多助，失道寡助。
擒龙缚虎，斩蛇逐鹿。兵强马壮，兵精粮足。
洞若观火，势若摧枯。飞熊入梦，百兽率舞。
闻鸡舞剑，刺股攻书。豁然开朗，恍然大悟。
樊哙屠狗，卫青牧猪。泰然自若，谈笑自如。
陆绩怀橘，史丹伏蒲。联翩而至，脱颖而出。
洛龟呈瑞，龙马负图。金碧辉煌，琳琅满目。
老牛舐犊，老马识途。无忧无虑，无拘无束。
按图索骥，照猫画虎。易如反掌，势如破竹。
乘舟范蠡，题柱相如。千秋气节，万卷诗书。
刻舟求剑，探囊取物。不易之论，必由之路。
亡羊补牢，画蛇添足。因福得祸，因祸得福。
抛砖引玉，买椟还珠。门庭若市，虚怀若谷。
凤毛麟角，社鼠城狐。残渣余孽，朽木粪土。
牛头马面，獐头鼠目。乌合之众，亡命之徒。
有钱有势，作威作福。不学无术，言之无物。
蚕食鲸吞，狼奔豕突。狐媚猿攀，狼猛蜂毒。
助桀为虐，得陇望蜀。朝乾夕惕，朝秦暮楚。
指鹿为马，认贼作父。瞒天过海，偷梁换柱。
不教而杀，不教而诛。趋之若鹜，安之若素。
达官贵人，豪商巨贾。坐地分赃，同流合污。
僧多粥少，十羊九牧。画地为牢，作茧自缚。
多钱善贾，长袖善舞。狼烟四起，群魔乱舞。
不速之客，不逞之徒。见机而作，乘虚而入。
掀风鼓浪，伤风败俗。添枝加叶，移花接木。
拖泥带水，叠床架屋。以讹传讹，以毒攻毒。
说长道短，评头品足。眼高手低，志大才疏。
手无寸铁，别无长物。目光如豆，胆小如鼠。
浑浑噩噩，庸庸碌碌。不拘小节，不修边幅。
期期艾艾，支支吾吾。絮絮叨叨，吞吞吐吐。
作法自毙，待价而沽。屡教不改，执迷不悟。
不劳而获，不一而足。坐吃山空，药到病除。
改弦易辙，翻然悔悟。洗心革面，脱胎换骨。
老弱病残，鳏寡孤独。扶老携幼，同甘共苦。
无源之水，无本之木。家徒四壁，身无长物。
衣不敝体，食不果腹。饥不择食，慌不择路。
倾家荡产，罗雀掘鼠。苦不堪言，惨不忍睹。
天昏地暗，天翻地覆。若明若暗，若有若无。
提心吊胆，牵肠挂肚。悲欢离合，盛衰荣辱。
哀鸿遍野，疮痍满目。惊魂未定，神思恍惚。
落荒而逃，破门而出。义不容辞，爱莫能助。
病从口入，祸从口出。衣不如新，人不如故。
穿针引线，粉身碎骨。九牛一毛，沧海一粟。
龙争虎斗，龙飞凤舞。相得益彰，相形见绌。
雾鬓云鬟，冰肌玉骨。情不可原，罪不容诛。
山鸣谷应，此起彼伏。支离破碎，一塌糊涂。
扬眉吐气，推心置腹。远走高飞，长驱直入。
掩人耳目，感人肺腑。师直为壮，兵贵神速。
安营扎寨，安家落户。历历在目，历历可数。
七 据玉韵
华岳三峰，黄河九曲。登高自卑，涉远自迩。
碧落星辰，翠微峦屿。月晕而风，础润而雨。
万里烟云，一川风雨。如坐春风，仰沾时雨。
画栋飞云，珠帘卷雨。炮龙烹凤，悬金佩玉。
轻暖轻寒，乍晴乍雨。春风和气，和风细雨。
披星戴月，沐风栉雨。悬灯结彩，披红挂绿。
他山之石，可以攻玉。买椟还珠，抛砖引玉。
按图索骥，缘木求鱼。城门失火，殃及池鱼。
人察无徒，水清无鱼。失之东隅，收之桑榆。
人情反复，世路崎岖。善化不足，恶化有余。
扬汤止沸，临渊羡鱼。麟凤龟龙，亥豕鲁鱼。
独木难支，众擎易举。
大勇若怯，大智若愚。宠辱不惊，威武不屈。
夙兴夜寐，殚精竭虑。忠贞不渝，坚贞不屈。
爱才如命，惟才是举。各尽所能，各取所需。
片言只语，吉光片羽。铭记不忘，恪守不渝。
始终不懈，坚持不渝。金戈铁马，枪林弹雨。
解甲归田，离群索居。忧心如焚，目光如炬。
丧家之犬，漏网之鱼。沐猴而冠，马牛襟裾。
如狼如虎，为鬼为蜮。趁火打劫，浑水摸鱼。
为丛驱雀，为渊驱鱼。本末倒置，进退失据。
油嘴滑舌，甜言蜜语。摇唇鼓舌，沽名钓誉。
过河拆桥，卸磨杀驴。穷兵黩武，穷奢极欲。
蜂拥而来，拂袖而去。倾巢而出，竭泽而渔。
不省人事，不识抬举。不堪造就，不可理喻。
矫揉造作，故弄玄虚。削足适履，刖趾适履。
胶柱鼓瑟，缘木求鱼。骑马找马，骑驴觅驴。
虎口余生，咎由自取。轻描淡写，平铺直叙。
断简残编，冗词赘句。繁文缛节，清规戒律。
一技之长，一得之愚。一无是处，一无可取。
百依百顺，亦步亦趋。毁于一旦，付之一炬。
颠沛流离，筚路篮褛。不足为训，不足为据。
人心所向，大势所趋。相得益彰，相映成趣。
三位一体，千篇一律。千言万语，千头万绪。
不谋而合，不期而遇。不欢而散，不言而喻。
不宁唯是，不胜枚举。不急之务，不时之需。
相提并论，并驾齐驱。深情厚意，豪言壮语。
谆谆告诫，凿凿有据。一鳞半爪，片言只语。
八 远山韵
五湖烟水，万里江山。一川花柳，千里松杉。
春风澹荡，秋月团圆。流莺出谷，巧燕穿帘。
万木竞秀，百花争妍。绿肥红瘦，花好月圆。
月明如昼，日永似年。斗转星移，烟消云散。
雪飞六出，日上三竿。梅凝夜雪，柳醉春烟。
空中楼阁，世外桃源。白云苍狗，沧海桑田。
波澜壮阔，气象万千。风清月白，河淡海咸。
落霞孤鹜，秋水长天。栉雨沐风，远水遥山。
洞天福地，胜境名山。红花翠柳，碧水青山。
五湖四海，万水千山。一川星月，万里江天。
拨乱反正，正本清源。政通人和，国泰民安。
珠还合浦，玉出昆山。精卫填海，愚公移山。
樽前歌舞，花里管弦。流年似水，往事如烟。
庭花一梦，禁柳三眠。春风化雨，清风鸣蝉。
云霞叆叆，杨柳纤纤。秋风过耳，春风满面。
乘风破浪，跃马扬鞭。琴棋书画，柴米油盐。
瓜田纳履，李下整冠。因势利导，仗义执言。
心灵手巧，事倍功半。验今证古，溯本思源。
仙风道骨，鹤发童颜。虎头燕颔，鹤发龙颜。
深不可测，高不可攀。淡泊明志，宁静致远。
闹中取静，忙里偷闲。宁为玉碎，不为瓦全。
老当益壮，穷且益坚。义形于色，义薄云天。
正襟危坐，枕戈待旦。力争上游，勇往直前。
另辟蹊径，别开生面。水滴石穿，绳锯木断。
锦上添花，雪里送炭。一介不取，一尘不染。
善始善终，克勤克俭。福如东海，寿比南山。
山外有山，天外有天。冰寒于水，青出于蓝。
寸有所长，尺有所短。宫墙外望，衣钵真传。
夸父逐日，杞人忧天。掀天揭地，问舍求田。
终军请缨，毛遂自荐。德才兼备，文武双全。
降龙伏虎，卧薪尝胆。力争上游，独挽狂澜。
韩信将兵，多多益善。出生入死，南征北战。
统筹兼顾，等量齐观。端倪可察，瑕瑜互见。
立竿见影，开门见山。居高临下，取长补短。
谋事在人，成事在天。兼听则明，偏听则暗。
行成于思，青出于兰。学而不厌，诲人不倦。
士别三日，面壁九年。目不转睛，手不释卷。
有条不紊，有备无患。驾轻就熟，取长补短。
火中取栗，雪中送炭。推心置腹，推诚相见。
一板三眼，一唱三叹。侃侃而谈，娓娓而谈。
山穷水尽，峰回路转。化险为夷，转危为安。
恩深似海，义重如山。铭心刻骨，结草衔环。
儿女情长，英雄气短。两小无猜，亲密无间。
肝胆相照，骨肉相连。温情脉脉，信誓旦旦。
丝丝入扣，息息相关。楚楚可怜，飘飘欲仙。
一波三折，一曝十寒。言不由衷，心不在焉。
反唇相稽，另眼相看。煞有介事，啧有烦言。
一针见血，一刀两断。如坠烟海，如坐针毡。
妒火中烧，怒发冲冠。切肤之痛，隔世之感。
牵肠挂肚，废寝忘餐。心急如焚，度日如年。
迫不及待，刻不容缓。心如刀绞，泪如涌泉。
悒悒不乐，郁郁寡欢。忍气吞声，愁眉锁眼。
自暴自弃，自轻自贱。仁至义尽，乞哀告怜。
死灰复燃，破镜重圆。额手称庆，握手言欢。
行尸走肉，尸位素餐。臭名昭箸，谬种流传。
鱼龙混杂，猫鼠同眠。沆瀣一气，狼狈为奸。
鹰扬虎视，羊狠狼贪。得陇望蜀，得鱼忘筌。
如蝇逐臭，如蚁附膻。察颜观色，随机应变。
顶礼膜拜，摇尾乞怜。口蜜腹剑，唇枪舌剑。
先天不足，外强中干。大逆不道，大谬不然。
作威作福，无法无天。胡作非为，横征暴敛。
敲诈勒索，坑蒙拐骗。乘人之危，强人所难。
画地为牢，坐井观天。一叶障目，不见泰山。
凶相毕露，诡计多端。看风使舵，见异思迁。
灭绝人性，惨绝人寰。隔岸观火，坐井观天。
紧锣密鼓，明枪暗箭。官官相护，山水相连。
病入膏盲，名落孙山。坐吃山空，立吃地陷。
食古不化，大言不惭。胡编乱造，胡搅蛮缠。
搬弄是非，挑拨离间。呼风唤雨，推波助澜。
高谈阔论，引经据典。不刊之论，不经之谈。
不识时务，好高鹜远。混淆视听，固执己见。
贪小失大，舍近求远。鸡犬不宁，狼狈不堪。
引狼入室，纵虎归山。招摇过市，蒙混过关。
吃喝嫖赌，招摇撞骗。梦里蝴蝶，热地蚰蜒。
风雨凄凄，气息奄奄。捉襟见肘，顾影自怜。
心猿意马，意马心猿。进退维谷，步履维艰。
云谲波诡，天塌地陷。山崩地裂，海枯石烂。
兔死狐悲，唇亡齿寒。时移俗易，事过境迁。
瓜熟蒂落，图穷匕见。急如星火，危如累卵。
凶多吉少，时乖命蹇。家破人亡，妻离子散。
兵荒马乱，人仰马翻。赤身露体，蓬头垢面。
胆战心惊，魂飞魄散。嗷嗷待哺，惴惴不安。
望文生义，望洋兴叹。头晕眼花，头昏目眩。
畏首畏尾，改头换面。另起炉灶，别开生面。
忧心如焚，归心似箭。老羞成怒，老生常谈。
瞠乎其后，勉为其难。只可意会，不可言传。
悬崖勒马，迷途知返。有则改之，无则加勉。
临渴掘井，饮水思源。别出心裁，别开生面。
对症下药，顺风使船。起死回生，益寿延年。
一脉相承，一脉相传。陈因，息息相关。
兔角龟毛，麟髓龙肝。君臣佐使，丸散膏丹。
龙潭虎穴，火海刀山。劫后余生，海外奇谈。
眼穿秋水，眉扫春山。一语破的，一步登天。
斩草除根，防微杜渐。踌躇满志，浮想联翩。
死生有命，富贵在天。一毫之善，与人方便。
杀人一万，自损三千。暗室亏心，神目如电。
一叶障目，不见泰山。溪壑易填，人心难满。
众口难调，众怒难犯。纲举目张，藕断丝连。
老牛舐犊，群蚁附膻。鸡鸣狗盗，虎踞龙蟠。
流芳百世，遗臭万年。祸福相依，瑕瑜互见。
争先恐后，左顾右盼。叶公好龙，司空见惯。
弹丸之地，门户之见。不毛之地，膏腴之田。
刀光剑影，月貌花颜。杀鸡取卵，谈虎色变。
内外交困，左右逢源。捷足先得，刮目相看。
半面之识，邂逅之缘。不期而遇，不期而然。
冷嘲热讽，冷眼旁观。口诛笔伐，皮开肉绽。
真凭实据，真知灼见。闻所未闻，见所未见。
穷年累月，通宵达旦。一手包办，一手遮天。
教猱升木，得鱼忘筌。咽喉右臂，黑子弹丸。
多才多艺，多愁善感。单枪匹马，赤手空拳。
有名无实，有职无权。管中窥豹，坐井观天。
一应俱全，一得之见。一得之功，一孔之见。
投其所好，听其自然。朝夕相处，血肉相连。
望风披靡，闻风丧胆。犹豫不决，裹足不前。
九 交道韵
河清海晏，雨顺风调。云蒸霞蔚，雪化冰消。
珠联璧合，柳媚花娇。山明水秀，水远山遥。
端阳竞渡，重九登高。庄生椿树，王母蟠桃。
人约黄昏，月上柳梢。寻芳拾翠，泼墨挥毫。
囊萤映雪，负薪挂角。投笔从戎，围魏救赵。
见兔顾犬，亡羊补牢。龙眉凤目，虎背熊腰。
和衷共济，肝胆相照。曲高和寡，水涨船高。
持之有据，行之有效。不落巢臼，不落俗套。
百龄眉寿，千金巧笑。弹冠相庆，奔走相告。
不屈不挠，不骄不躁。桑榆晚景，松柏节操。
人妖颠倒，是非混淆。认贼作父，开门揖盗。
倚官仗势，倚门卖俏。穷凶极恶，离经叛道。
争权夺利，勾心斗角。口蜜腹剑，笑里藏刀。
汗牛充栋，狗尾续貂。滥竽充数，投机取巧。
狐假虎威，鸠占鹊巢。摇头摆尾，张牙舞爪。
藏头露尾，缩手缩脚。黔驴之技，惊弓之鸟。
上行下效，上窜下跳。哀鸿遍野，怨声载道。
风云变幻，风雨飘摇。为富不仁，在劫难逃。
人仰马翻，鬼哭狼嚎。如汤沃雪，如火燎毛。
魂飞天外，魄散九霄。闻风而起，望风而逃。
冶容诲淫，慢藏诲盗。斗鸡走狗，拈花惹草。
傅粉涂脂，倚门卖俏。心力交瘁，形容枯槁。
夸夸其谈，津津乐道。东鳞西爪，南腔北调。
好吃懒做，好逸恶劳。狼吞虎咽，鸡鸣狗盗。
挑肥拣瘦，偷工减料。削足适履，画虎类猫。
生吞活剥，粗制滥造。指手画脚，拐弯抹角。
津津有味，斤斤计较。手舞足蹈，舌敝唇焦。
铤而走险，坐而论道。不过尔尔，不甚了了。
玉石俱焚，锱铢必较。千丝万缕，一丝一毫。
朝朝暮暮，暮暮朝朝。目瞪口呆，心惊肉跳。
善有善报，恶有恶报。不是不报，日子不到。
八拜之交，金兰之好。忘形之友，刎颈之交。
君子爱财，取之有道。趁火打铁，因材施教。
头头是道，井井有条。以攻为守，以逸待劳。
后生可畏，能者多劳。受宠若惊，居功自傲。
璇玑织锦，继晷焚膏。活灵活现，惟妙惟肖。
十 优秀韵
绿阴护夏，红叶迎秋。千岩竞秀，万壑争流。
雕梁画栋，玉宇琼楼。星明霄汉，日上帘钩。
高山流水，海市蜃楼。古色古香，应有尽有。
骏骢驰骋，莺燕啁啾。修文偃武，放马归牛。
远瞩，足智多谋。疾恶如仇，从善如流。
卧薪尝胆，破釜沉舟。坚壁清野，投鞭断流。
乘风破浪，顺水推舟。不翼而飞，不胫而走。
容光焕发，精神抖擞。闻过则喜，从善如流。
有胆有识，有勇有谋。有板有眼，有血有肉。
不同凡响，不落巢臼。锦心绣口，铁画银钩。
镇定自若，对答如流。抛砖引玉，借花献佛。
聚沙成塔，集腋成裘。先见之明，后顾之忧。
纨绔子弟，衣冠禽兽。雕虫小技，跳梁小丑。
青面獠牙，洪水猛兽。随机应变，养尊处优。
饭来张口，衣来伸手。不衫不履，不稂不莠。
呼朋引类，吆五喝六。同声相应，同气相求。
同恶相济，臭味相投。刻鹄类鹜，画虎成狗。
指桑骂槐，杀鸡儆猴。驴唇马嘴，羊头狗肉。
芒刺在背，骨鲠在喉。畏首畏尾，瞻前顾后。
天网恢恢，疏而不漏。身败名裂，头破血流。
古往今来，天长地久。贫穷自在，富贵多忧。
筑台拜将，投笔封侯。宁为鸡口，毋为牛后。
三坟五典，八索九丘。成事莫说，覆水难收。
临渴掘井，未雨绸缪。金钟玉鼓，海市蜃楼。
人贫不语，水平不流。种瓜得瓜，种豆得豆。
焚琴煮鹤，卖剑买牛。花开四季，霜降三秋。
人生一世，草木一秋。人无远虑，必有近忧。
牝鸡司晨，河东狮吼。指鹿为马，以羊易牛。
花街柳陌，楚馆秦楼。朝秦暮楚，喜新忘旧。
斗鸡走马，眠花宿柳。爱不释手，赞不绝口。
一刻千金，一日三秋。见机而行，随波逐流。
滔滔不绝，喋喋不休。不苟言笑，不置可否。
鱼目混珠，狗血喷头。自顾不暇，坐视不救。
见微知箸，因势利导。触景生情，对症下药。
一举两得，一箭双雕。一知半解，一了百了。
言之谆谆，听之藐藐。听其自然，投其所好。
初露锋芒，深中肯綮。名落孙山，名列前茅。
十一 乐合韵
道不拾遗，海不扬波。让畔而耕，击壤而歌。
暮春杜宇，盛夏芰荷。松间鹤舞，花外莺歌。
三千世界，百二山河。金城汤池，砺山带河。
光阴似箭，日月如梭。江山壮丽，岁月蹉跎。
梅月双清，水天一色。凌波仙子，跨凤秦娥。
龙盘虎踞，燕舞莺歌。桃李花开，梧桐叶落。
涓涓之水，汇成江河。万紫千红，五光十色。
满城风雨，满园春色。逍遥自在，怡然自乐。
珠圆玉润，珠联璧合。国泰民安，政通人和。
十二 回味韵
河山竞秀，星月争辉。舟横清浅，路入翠微。
楼台栉比，江水萦回。灯火辉煌，人声鼎沸。
绿肥红瘦，草长莺飞。锦衣美食，山珍海味。
梁鸿举案，张敞画眉。棠棣竞秀，花萼相辉。
善事多作，恶事莫为。人间私语，天闻若雷。
当机立断，言出法随。一言既出，驷马难追。
临危不惧，拾金不昧。杀富济贫，救困扶危。
赴汤蹈火，跋山涉水。无往不胜，无坚不摧。
嘘寒问暖，大慈大悲。推心置腹，吐气扬眉。
维妙维肖，尽善尽美。牢不可破，坚不可摧。
人心所向，众望所归。有目共睹，有口皆碑。
与人为善，成人之美。责无旁贷，责有攸归。
得宠思辱，居安思危。物极必反，乐极生悲。
水满则溢，月满则亏。为山九仞，功亏一篑。
善泅者溺，善骑者坠。兔死狗烹，兔死狐悲。
近朱者赤，近墨者黑。人心惟危，道心惟微。
音容宛在，面目全非。百感交集，万念俱灰。
寝不安席，食不甘味。日新月异，今是昨非。
不以物喜，不以己悲。青云直上，急流勇退。
朝乾夕惕，口诵心惟。六根清净，六道轮回。
面黄肌瘦，脑满肠肥。面目可憎，语言无味。
开门揖盗，烧香引鬼。狗仗人势，狐假虎威。
张牙舞爪，摇头摆尾。剜肉补疮，敲骨吸髓。
轻诺寡信，阳奉阴违。兴风作浪，惹事生非。
竭泽而渔，食言而肥。垂手而得，满载而归。
强词夺理，文过饰非。自高自大，大吹大擂。
缩手缩脚，畏首畏尾。邪门歪道，胡作非为。
无中生有，无事生非。坐观成败，颠倒是非。
荷枪实弹，耀武扬威。出其不意，攻其不备。
单刀直入，径情直遂。鸦飞雀乱，兔走乌飞。
污泥浊水，穷山恶水。一往无前，百折不回。
阮籍青眼，马良白眉。狭路相逢，衔尾相随。
不可逾越，不可偏废。困兽犹斗，穷寇勿追。
七擒七纵，十全十美。言归于好，事在人为。
默默无闻，碌碌无为。自我作古，自我陶醉。
窃窃私语，岌岌可危。捶胸顿足，撕肝裂肺。
欣喜若狂，暴跳如雷。负薪救火，求全责备。
心胆俱裂，心力交瘁。如胶似漆，如痴如醉。
五颜六色，七零八碎。不胫而走，不翼而飞。
龙潭虎穴，鸡零狗碎。车载斗量，日积月累。
记忆犹新，体贴入微。引人注目，令人生畏。
金龟换酒，玉字笼鹅。生当其时，死得其所。
学而不厌，锲而不舍。难解难分，如饥似渴。
如切如磋，如琢如磨。一唱三叹，一倡百和。
才高八斗，学富五车。熟能生巧，勤能补拙。
曹冲称象，王冕画荷。精益求精，敏而好学。
大智若愚，大巧若拙。前无古人，后无来者。
雄心壮志，雄才大略。心安理得，心平气和。
抑扬顿挫，起承转合。热血沸腾，朝气蓬勃。
晚食当肉，安步当车。泰然自若，怡然自得。
教学相长，志同道合。呕心沥血，尽职尽责。
不约而同，不谋而合。各尽所长，各得其所。
晴天霹雳，平地风波。不可思议，不可捉摸。
街谈巷议，道听途说。不胫而走，不谋而合。
五花八门，千回百折。庞然大物，轩然大波。
蜻蜓点水，鹦鹉学舌。原原本本，形形。
大惑不解，大惊失色。千变万化，神出鬼没。
忍气吞声，张口结舌。吞吞吐吐，唯唯诺诺。
按步就班，照本宣科。自圆其说，自得其乐。
失魂落魄，张口结舌。长吁短叹，疾首蹙额。
不究既往，不念旧恶。因陋就简，得过且过。
扪心自问，反躬自责。以怨报怨，以德报德。
万物逆旅，百代过客。一毫之恶，劝人莫作。
蚍蜉撼树，螳臂当车。豺狼当道，飞蛾投火。
寡廉鲜耻，丧权辱国。招摇撞骗，敲诈勒索。
仗势欺人，杀人越货。尸横遍野，血流成河。
见机行事，看风使舵。捕风捉影，察言观色。
纵横驰骋，纵横捭阖。坑蒙拐骗，烧杀淫掠。
吃喝嫖赌，吃喝玩乐。妄自尊大，妄自菲薄。
是古非今，舍本逐末。隔靴搔痒，闭门造车。
天诛地灭，天造地设。神弓鬼矢，地网天罗。
危如累卵，急如星火。置之死地，束之高阁。
无孔不入，无恶不作。生于忧患，死于安乐。
五脏六腑，三魂七魄。自食其果，各得其所。
多愁多病，倾城倾国。十步芳草，四面楚歌。
流连忘返，辗转反侧。依依不舍，恋恋不舍。
一见如故，一拍即合。俯首贴耳，感恩戴德。
三顾茅庐，一举两得。侧目而视，垂手而得。
拔苗助长，饮鸩止渴。来龙去脉，前因后果。
模棱两可，高深莫测。中流砥柱，平地风波。
专横跋扈，光明磊落。略见一斑，别具一格。
喜不自胜，怒不可遏。人浮于事，义形于色。
精打细算，精雕细刻。三教九流，五行八作。
孤苦伶仃，流离失所。相机而动，见机而作。
泪如雨下，心如刀割。不动声色，不假思索。
十三 淮海韵
向阳花木，近水楼台。雨暘时若，天地交泰。
鸟穿翠柳，月映苍苔。轻歌宛转，曼舞徘徊。
清风细雨，柳眼桃腮。青霜冽冽，白雪皑皑。
夏日可畏，冬日可爱。有声有色，多姿多彩。
诗坛画苑，剑室琴台。明眸善睐，杏脸桃腮。
温故知新，鉴往知来。知足不辱，知止不殆。
承前启后，继往开来。改天换地，移山倒海。
否极泰来，盛极而衰。拨乱反正，苦尽甘来。
干城之将，连抱之材。曲尽其妙，人尽其才。
战天斗地，排山倒海。车水马龙，人山人海。
救死扶伤，仗义疏财。欢天喜地，喜笑颜开。
来者不善，善者不来。獐头鼠目，尖嘴猴腮。
狐眠败砌，兔走荒台。为所欲为，独往独来。
恬不知耻，俗不可耐。含沙射影，指桑骂槐。
横征暴敛，劳民伤财。颠倒是非，混淆黑白。
以管窥天，以蠡测海。无稽之谈，无妄之灾。
不修边幅，不辨菽麦。过量之酒，意外之财。
离题万里，逍遥法外。燃眉之急，灭顶之灾。
棋逢对手，将遇良才。一夫当关，万夫莫开。
博古通今，博学多才。眼明手快，言简意赅。
机不可失，失不再来。喜出望外，笑逐颜开。
浮光掠影，浓墨重彩。之乎也者，矣耳焉哉。
千头万绪，千姿百态。浮想联翩，心潮澎湃。
心惊胆战，眉笑颜开。千真万确，千奇百怪。
依然故我，超然物外。
十四 尽心韵
一元复始，万象更新。一天星斗，万里乾坤。
金山玉海，琼树瑶林。银河泻影，玉宇无尘。
春和景明，风调雨顺。芳草如茵，繁花似锦。
旱苗得雨，枯木逢春。湖光潋滟，岸石磷峋。
烈火烹油，鲜花着锦。争奇斗艳，推陈出新。
月上柳梢，人约黄昏。月圆花好，美景良辰。
皓齿明眉，玉貌朱唇。云霓之望，雨露之恩。
祥云叆叆，细雨纷纷。浩如烟海，寥若星辰。
鱼跃鸟飞，雁杳鱼沉。龙腾虎跃，虎啸龙吟。
万里山河，百二乾坤。百川归海，万众一心。
达人知命，君子安贫。兼济天下，独善其身。
满腹经纶，满腔热忱。旅进旅退，能屈能伸。
握发待士，倒屣迎宾。高朋满座，胜友如云。
衣冠楚楚，文质彬彬。尊师重教，爱众亲仁。
博学多才，博古通今。克己奉公，舍己救人。
鼎新革故，除旧布新。严于律己，宽以待人。
救死扶伤，救亡图存。居安思危，温故知新。
舍生取义，杀身成仁。惩前毖后，治病救人。
片言九鼎，一字千金。菽水承欢，义方是训。
扬汤止沸，去火抽薪。扬清抑浊，去伪存真。
身经百战，勇冠三军。虎掷龙拿，虎视鹰瞵。
招兵买马，劫富济贫。抑强扶弱，打富济贫。
视死如归，料事如神。彰善瘅恶，报仇雪恨。
仗义疏财，扶危济困。满腔热血，一片丹心。
发愤图强，高歌猛进。理直气壮，名正言顺。
摇旗呐喊，冲锋陷阵。重整旗鼓，旋转乾坤。
先入为主，后发制人。赴汤蹈火，震古烁今。
错综复杂，成败利钝。寡不敌众，奋不顾身。
兵不厌诈，兵不血刃。任重道远，绠短汲深。
物以类聚，人以群分。阳春白雪，下里巴人。
不速之客，入慕之宾。先到为君，后到为臣。
金无足赤，人无完人。入乡问俗，入国问禁。
十年树木，百年树人。只见树木，不见森林。
忧劳兴国，逸豫亡身。慢藏诲盗，冶容诲淫。
树大招风，名高丧身。贾女偷香，东施效颦。
官官相护，陈因。积毁销骨，众口铄金。
避轻就重，履薄临深。矫枉过正，斩草除根。
蹈常袭故，弃旧图新。转弯抹角，弄假成真。
命薄福浅，树大根深。前车之鉴，终天之恨。
魑魅魍魉，牛鬼蛇神。穷兵黩武，祸国殃民。
乌面鹄形，人面兽心。趁火打劫，借刀杀人。
狼吞虎咽，蚕食鲸吞。鸠占鹊巢，鹘入鸦群。
得天独厚，唯我独尊。树碑立传，涂脂抹粉。
居功自傲，玩火自焚。目空一切，旁若无人。
借花献佛，借尸还魂。孤芳自赏，敝帚自珍。
以蠡测海，以己度人。呼牛唤马，覆雨翻云。
断章取义，颂古非今。以耳代目，以貌取人。
无理取闹，无病呻吟。东施效颦，西子捧心。
乞哀告怜，怨天尤人。调嘴学舌，插科打诨。
追本溯源，去伪存真。千呼万唤，三推六问。
知无不言，言无不尽。妙语连珠，壮志凌云。
千叮万嘱，三令五申。刻骨镂心，刻骨铭心。
一见如故，一见倾心。知己知彼，将心比心。
爱屋及乌，睹物思人。一手一足，同德同心。
一诺千金，一掷千金。一日千里，一刻千金。
愤世嫉俗，忧国忧民。一日三秋，一往情深。
四通八达，四平八稳。先睹为快，先声夺人。
融会贯通，吐故纳新。星星点点，炳炳麟麟。
六街三市，万户千门。百花齐放，百福具臻。
树怕剥皮，人怕伤心。弄巧成拙，弄假成真。
有眼无珠，有口无心。言过其实，文如其人。
炫人耳目，骇人听闻。挥金如土，惜墨如金。
视而不见，充耳不闻。言外之意，弦外之音。
不求甚解，不知所云。半推半就，百依百顺。
气急败坏，创巨痛深。身不由己，力不从心。
头昏脑胀，筋疲力尽。坐以待毙，束手就擒。
萎靡不振，麻木不仁。漠不关心，漫不经心。
魂不附体，力不从心。无所作为，无所用心。
今是昨非，形格势禁。切肤之痛，难言之隐。
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52个成语，洞见《道德经》的智慧
《道德经》，春秋时期老子的哲学作品，共81章，文意深奥，包涵广博，被誉为万经之王。《道德经》是中国历史上最伟大的名著之一，对传统哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。据联合国教科文组织统计，《道德经》是除了《圣经》以外被译成外国文字发布量最多的文化名著。
1、玄之又玄
【解释】：形容非常奥妙，不易理解。
【出自】：第一章：“玄之又玄，众妙之门。”
2、有无相生
【解释】：有和无是可以相互转化的。也指矛盾双方的对立与转化，阴阳相生的关系。
【出自】：第二章：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”
3、功成不居
【解释】：任其自然存在，不去占为己有。后形容立了功而不把功劳归于自己。
【出自】：第二章：“为而弗恃，功成而弗居也。”
4、和光同尘
【解释】：指不露锋芒，与世无争的平和处世方法。
【出自】：第四章：“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘。”
5、天地不仁
【解释】：天地无私，在天地看来，万物都是一样的，没什么区别。
【出自】：第五章：“天地不仁，以万物为刍狗。”
6、天长地久
【解释】：形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。
【出自】：第七章：“天长地久。天地之所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。”
7、上善若水
【解释】：最高境界，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。
【出自】：第八章：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
8、金玉满堂
【解释】：形容财富极多，也形容学识丰富。
【出自】：第九章：“金玉满堂，莫之能守。”
9、功成身退
【解释】：大功告成之后，自行隐退，不再做官或复出。
【出自】：第九章：“功成身退，天之道也。”
10、目迷五色
【解释】：形容颜色既多又杂，因而看不清。比喻事物措综复杂，不易分辨清楚。
【出自】：第十二章：“五色令人目盲。”
11、宠辱若惊
【解释】：形容人非常计较得失，以小失大，患得患失，无论受到宠爱或受到侮辱都好像受到惊恐。
【出自】：第十三章：“宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。”
12、视而不见
【解释】：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。
【出自】：第十四章：“视而不见，名曰夷。”
13、听而不闻
【解释】：听到了就像没听到一样。形容漠不关心，不在意。
【出自】：第十四章：“听之不闻，名曰希。”
14、涣然冰释
【解释】：象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
【出自】：第十五章：“涣兮若冰之将释。”
15、虚怀若谷
【解释】：意指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。
【出自】：第十五章：“敦兮其若朴，旷兮其若谷。”
16、绝圣弃智
【解释】：指把头脑中的权威概念消灭掉，让自己不迷信任何人的观点，抛弃自作聪明自以为正确的主观性见解。
【出自】：第十九章：“绝圣弃智，民利百倍。”
17、少私寡欲
【解释】：减少私欲之意。
【出自】：第十九章：“见素抱朴，少私寡欲。”
18、相差无几
【解释】：指二者距离不远，或差别不大。
【出自】：第二十章：“唯之与阿，相去几何？美之与恶，相去若何？”
19、如登春台
【解释】：春台:美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好象生活在幸福的太平世界里。
【出自】：第二十章：“众人熙熙，如享太牢，如登春台。”
20、飘风骤雨
【解释】：指来势急遽而猛烈的风雨。
【出自】：第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”
21、余食赘行
【解释】：余食，即剩饭；赘，即多余；行，古多作形解。比喻遭人讨厌的东西。
【出自】：第二十四章：“其在道也，曰余食赘形。”
22、天大地大
【解释】：形容极大。
【出自】：第二十五章：“故道大、天大、地大、王亦大。”
23、道法自然
【解释】：指大道以其自身为原则，自由不受约束。
【出自】：第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
24、知白守黑
【解释】：意思是对是非黑白，虽然明白，还当保持暗昧，如无所见。
【出自】：第二十八章：“知其白，守其黑，为天下式。”
25、去甚去泰
【解释】：指做事不能太过分。
【出自】：第二十九章：“是以圣人去甚、去奢、去泰。”
26、天道好还
【解释】：天道：天理；好：常常会；还：回报别人。指天可主持公道，善恶终有报应。
【出自】：第三十章：“以道佐人主者，不以兵强天下，其事好还。”
27、佳兵不祥
【解释】：意为好用兵是不吉利的，即好战非祥事。
【出自】：第三十一章：“夫佳兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处。”
28、知止不殆
【解释】：指懂得适可而止就不会遇到危险。
【出自】：第三十二章：“知止可以不殆。”
29、自知之明
【解释】：指了解自己的情况，能正确认识自己的长处与短处。
【出自】：第三十三章：“知人者智，自知者明。”
30、淡而无味
【解释】：泛指菜肴清淡无味。亦形容说话、写文章内容平淡，无趣味。
【出自】：第三十五章：“淡乎其无味。”
31、将夺固与
【解释】：固，同“姑”。要想得到，必先给予。
【出自】：第三十六章：“将欲夺之，必固予之。”
32、无中生有
【解释】：指本来没有却硬说有。现形容凭空捏造。
【出自】：第四十章：“天下万物生于有，有生于无。”
33、若存若亡
【解释】：有时记在心里，有时则忘记掉。用以形容若有若无，难以捉摸。
【出自】：第四十一章：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”
34、大器晚成
【解释】：越是大才能的人通常越晚成功。
【出自】：第四十一章：“大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形。”
35、大音希声
【解释】：指最大最美的声音乃无声之音。
【出自】：第四十一章：“大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形。”
36、知足不辱
【解释】：懂得满足才不会受到屈辱。
【出自】：第四十四章：“故知足不辱，知止不殆，可以长久。”
37、大巧若拙
【解释】：指真正灵巧的人看起来很简单。
【出自】：第四十五章：“大直若屈，大巧若拙，大辨若讷。”
38、知足常乐
【解释】：自知满足则心常快乐
【出自】：第四十六章：“故知足之足，常足矣。”
39、出生入死
【解释】：原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险。
【出自】：第五十章：“出生入死，生之徒，十有三；死之徒，十有三；人之生，动之于死地，亦十有三。”
40、祸福相依
【解释】：是比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。
【出自】：第五十八章：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”
41、根深蒂固
【解释】：比喻根基深厚牢固；不可动摇。
【出自】：第五十九章：“有国之母，可以长久，是谓深根固柢，长生久视之道。”
42、以德报怨
【解释】：指用道德公正的眼光看待与别人的仇恨。
【出自】：第六十三章：“大小多少，报怨以德。”
43、轻诺寡信
【解释】：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。
【出自】：第六十三章：“夫轻诺必寡信，多易必多难。”
44、千里之行，始于足下
【解释】：谓走一千里路，也是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。
【出自】：第六十四章：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”
45、慎终如始
【解释】：谨慎收尾，如同开始时一样。指始终要谨慎从事。
【出自】：第六十四章：“慎终如始，则无败事。”
46、俭故能广
【解释】：指平素俭省，所以能够富裕。又解为行事简单方可广博，俭，同“简”。
【出自】：第六十七章：“慈故能勇，俭故能广。”
47、寸进尺退
【解释】：指得到的少而失去的多，即得不偿失。
【出自】：第六十九章：“不敢进寸而退尺。”
48、被褐怀玉
【解释】：身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身，但有真才实学。
【出自】：第七十章：“知我者希，则我者贵，是以圣人被褐而怀玉。”
49、天网恢恢，疏而不漏
【解释】：比喻作恶的人终究逃脱不了天法的惩处。
【出自】：第七十三章：“天网恢恢，疏而不失。”
50、小国寡民
【解释】：国家小，人民少。
【出自】：第八十章：“小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。”
51、鸡犬相闻
【解释】：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。
【出自】：第八十章：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
52、老死不相往来
【解释】：指彼此不联系，不交流情况。
【出自】：第八十章：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
来源：微信公众号“古典文学与诗词”
编辑：杭以凡
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这四个大器晚成的生肖，有你吗？
十二生肖中，有四个生肖被认为是大器晚成的类型，他们分别是生肖鼠、生肖牛、生肖猴、生肖猪。
这些生肖的人在年轻时或许默默无闻，或许历经坎坷，但是他们都有着不屈不挠的精神和锲而不舍的态度，随着岁月的流逝和阅历的增长，他们会逐渐发光发热，中年后运势如虹，事业有成，财富滚滚，晚年享受幸福安康的生活。下面我们来具体分析一下这四个生肖的特点和优势。
生肖鼠：属鼠的人聪明灵活，善于思考和创新，他们有着敏锐的观察力和洞察力，能够抓住机遇和趋势。
属鼠的人在年轻时可能比较低调或者受到一些压抑，但是他们不会放弃自己的理想和追求，他们会不断学习和积累知识，提升自己的能力和素养，等到时机成熟，他们就会一鸣惊人，成为各行各业的领军人物。
属鼠的人性格开朗活泼，喜欢交际应酬，人缘很好。他们也很节俭，懂得理财，能够积累财富。属鼠的人还有一种灵性和敏感，能够感受到别人的情绪和需要，也能够适应不同的环境和氛围。他们是一群有智慧有魅力的人。
生肖牛：属牛的人勤劳踏实，有着钢铁般的意志和顽强的耐力，他们不畏艰难，愿意为自己的目标而奋斗不息。
属牛的人在年轻时可能饱受艰辛或者遭受冷落，但是他们不会屈服或者退缩，他们会坚守自己的原则和信念，用实际行动赢得自己的尊严，等到中年后，他们就会硕果累累，成为社会的中流砥柱。
属牛的人性格沉稳忠诚，重视信用和责任，值得信赖。他们也很有艺术天赋和审美观念，能够创造美好的生活。属牛的人还有一种坚毅和执着，能够不断完善自己，也能够坚持自己的理想和方向。他们是一群有担当有追求的人。
生肖猴：属猴的人机智活泼，有着丰富的想象力和创造力，他们善于变通和应对各种情况，能够化解危机和困境。
属猴的人在年轻时可能比较调皮或者受到一些误解，但是他们不会因此失去自信或者乐观，他们会保持自己的个性和风格，用幽默和智慧赢得别人的尊重和喜爱，等到中年后，他们就会才华横溢，成为各界的风云人物。
属猴的人性格聪明灵巧，喜欢学习和探索，知识面很广。他们也很有领导力和组织能力，能够带领团队取得成功。属猴的人还有一种冒险精神和好奇心，喜欢尝试新鲜事物和挑战自我。他们是一群有勇气有才华的人。
生肖猪：属猪的人诚实善良，有着宽广的胸怀和豁达的心态，他们对人对事都很宽容和包容，能够赢得朋友和同事的信任和支持。
属猪的人在年轻时可能比较懒惰或者受到一些欺负，但是他们不会因此气馁或者消极，他们会保持自己的诚实和善良，用宽容和包容赢得别人的信任和支持，等到中年后，他们就会变得越来越努力和负责，用自己的实力和人缘取得成功和财富，晚年生活幸福美满，更容易长寿。
属猪的人性格温和随和，不爱争斗和计较，喜欢安静和舒适的生活。他们也很有同情心和奉献精神，乐于帮助别人，不求回报。属猪的人还有一种纯真和浪漫，能够保持一颗赤子之心，也能够给予爱人温暖和忠诚。他们是一群有爱心有情趣的人。
