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中华文明的“秘密藏”：“日字旁”威武！
#头条创作挑战赛#
我们说，中华文明藏着一个惊人的秘密，即汉字中藏着一套“传承文字”。
比如说“日字旁”的一些汉字，诸如“是”字、“皇”字、“明”字、“易”字等，就十分具有代表性。
“日字旁”有多威武？
我们略加组词，就会明白了。
比如说“三皇”文化中的“皇图永固”，比如说儒家文化中的“实事求是”，比如说易经文化中的“日月为易”……
这些日字旁的汉字藏着中华文明的密码和编程，蕴含着正大光明和智慧光明的深刻内涵。
可谓文以载道，字以载道。
下面，我们再以“知”和“智”为例，来进一步阐述“日字旁”的“传承文字”。
在古汉字中，“知”和“智”是同义词，也是通假字，可以互换着来用。
但为什么古人在知字的基础上加个“日字旁”，由此发明出一个“智”字呢？
这绝不是画蛇添足，而是大有深意。
这个深意就是——强调的是中华文明正大光明和智慧光明的本质属性。
如今，“知”和“智”虽然还算是同义词，但它们的根本区别被比较好地保留了下来。
相对而言，知识一词中性一些，智慧则是典型的褒义词。
更重要的是，知识不等于智慧。
即，有知识未必有智慧，但有智慧必然有知识。
没有知识是可怕的，但最怕的是拥有知识的无知。
所以道德经说，“多则惑，少则得”。
即，“泛滥”的知识易惑，“灼见”的智慧难得。
回到造字本身，我们可以更为深入地认识“知”和“智”的本质区别。
“日字旁”是不少传承文字的关键。
从字形上看，“智”是会意字，是在“知”的基础上增加了一个日字旁。
也就是说，智慧天生就是带着光明的——
智，强调着太阳一般的光明属性，就是正大光明的知识，正大光明的认知，正大光明的“明白”，正大光明的“知道”。
后来人们还造了一个“明智”一词，“同义重复”地强调了这个光明。
只是慢慢地这个“明智”一词也有点“跑偏”了，淡化甚至失去了正大光明的原意了，侧重传达所谓“做事很理性”的意味。
这就南辕北辙、离道日远了。
因为，从根本而言，智字讲的不是“做事很理性”，也不是计谋之类，而是和日字旁的传承文字一样，讲的正是智慧光明，讲的正是正大光明！
所以说一字一密码，一字一传承！
所以说，字可字，非常字！
生命本悟，快乐本心。天人本一，智慧本光。听光中文、光未央原创作品未经许可严禁转载使用欢迎关注中华文明的“秘密藏”：“日字旁”的传承文字有多牛？
#头条创作挑战赛#
我们说，中华文明的“秘密藏”，藏在一套“传承文字”中。
这套传承文字基本上用的是古文字本义，而且是极其高明的会意字。
可谓一字一密码，一字一传承。
这套传承文字至今也在使用，只是淹没在日常文字中。叫作“百姓日用而不知”。
比如我们口语中经常用的“是”字，有“对”“不错”的意思；再延伸一些，“是”字有“正确”“规律”的意思，如“求是”、“实事求是”等。
但这些意思尚不是“是”字的根本意义。
我们需要进一步“说文解字”，用会意、意会的的方法，来解码套传承文字的本来意义。
重新点亮这些“会意字”“开悟字”，才能使传承文字再次焕发光彩，明亮汉字的天空。
这套传承文字以日字旁的一些汉字最具代表性。
这些日字旁的汉字讲的都是正大光明和智慧光明。
无论是来源、意义，还是要求、作用，这套传承文字都非常之牛，非常之“高大上”。
比如仓颉造字，当日月在其心中展现出的灿烂形象，一个“明”字就跃然而出了。
反过来说，这个“明”字描述的就是像日月一般灿烂辉煌的正大光明。
为什么很多中国人起名都爱选择一个“明”字？从深层次原因来看，正是因为“明”字是极其重要的传承文字。
只是这个“明”字不是“小明”的意思，而是“大明”的意思，即正大光明的意思。
那么，这个“明”字为什么重要就不言而喻了——
因为它代表的是光明正大、正大光明，代表的是日月之明，是“明明德”之明。
其他日字旁的传承文字还有不少，大多是对正大光明种种状态及其光芒的描述。
我们再以“是”字、“皇”字等为例。
“是”字是会意字，所谓“日正为是”，其本义为“如日中天”的意思。就是说要像太阳一样正确，像太阳一样大放光芒。
所以，到底是“天将降大任于斯人也”还是“天将降大任于是人也”？教育机构认定为“是人”，这是正确的。但将“是人”解释为这个人，以为与“斯人”同一意思，却是未能深入了解传承文字的真正内涵。
因为，“天将降大任于是人也”的真实意思是——天将降大任于正大光明的人，天将降大任于如日中天的人。
再看“皇”字。“皇”、“王”都是只统治者，但为什么还造出一个“皇”字？
这个“皇”字可不是白造的。皇也是会意字，其本意是讲头顶太阳、光芒灿烂的王，即光明之王。
相比而言，王是“胜败乃兵家常事”，皇是“天下无战”。
在中国历史上，有着源远流长的三皇文化，实行的就是“皇”的治理。
所谓实行皇的治理，就是“日月所照，莫不砥砺”，从而达至天下无战，实现天下大同，以“光明灿烂”，照耀普天之下、率土之滨！
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《毛笔字帖书法》 书法作品欣赏
我们在练书法的过程当中，难免会遇到上下结构的字体。而那些上下结构的字底部分，有些真的不好写。如果能写好字底偏旁，对于写好整个字体来说，尤为重要。
俗话说：“基础不牢地动山摇。”写上下结构的字体也一样。如果字底写不好，整个字的间架结构就容易失去平衡，显得比例不协调。练武功的时候，行内人都知道底盘功夫不行，上面的花架子搭得再好也没用，这和写字一个道理。
那么，今天就一些比较难写的字底偏旁做一个归纳讲解，希望对您学习书法有帮助。
01/
月字底
这是比较常见的一种字底。比如“青”字，或以青字为偏旁的其他字体。还有很多以“月”字托底的字，如“膺”字。为什么月字底难写呢？主要是因为本身“月”字就不好写。尤其是作为偏旁来写，它的撇画往往写成垂露竖。
王羲之《青李帖》
欧阳询《九成宫》
而如果不临摹碑帖的话，很多人还以为以“月”字底组成的字，写月字底的撇画时，是撇画，其实是垂露竖，这点很容易混淆。月字底的写法一般要求字形稍长，写在整个字体的居中位置，写月字的三横间距要均匀，里面的两短横要靠上，竖撇写成垂露竖，右竖钩比左竖长。
02/
日字底
日字底的字也是最常见。比如“春”、“昔”等字。写日字底的时，整个字体的结体，上面部分要宽于下面的日字底，能充分盖住下面的日字，如下图的“昔”字。
颜真卿《多宝塔》
欧阳询《九成宫》
日字底的书写与“日”字相同，但作为字体的底部偏旁来写，就要求做到横平竖正，字形端正，略显窄而短。右竖略长，给出接纳下横的区域，右竖回锋向内收笔，可以写成竖钩。
03/
木字底
木字底的字，在汉字里面也不少。比如“架”、“案”字。在毛笔书法当中，木字底的写法，与印刷字体的写法不一样，这点要注意！在印刷字当中，木字底的撇画和捺画都是正规的撇画和捺画，而毛笔书法当中，木字底的撇捺变成了左点和右点。
欧阳询《九成宫》
这也是很多没有认真临摹字帖的人容易写错的地方。木字底实际是由木字变形而来，横长竖短，而且竖变成了短竖钩，横画长而平，以方便把上面部分托起来。竖短钩居中而写，左右两点对称。
04/
夊字底
夊字底也是比较常见的一种偏旁，比如“夏”字。其实，“夊”字底的长撇和长捺，与写反文旁的笔法近似，撇短捺长。
王羲之《乐毅论》
褚遂良《雁塔圣教序》
作为底部的“夊”，书写的时候要注意：左上撇居中起笔，而且要写成直撇，下撇略带横势，要写得短而稍弯，长捺舒展，要写得斜长而直，收笔要重势如刀锋。
05/
贝字底
贝字底也是上下结构的字体当中比较常见的偏旁。比如“贡”“贵”字。贝字底之所以难写，主要是因为它的那些横画不好把握，点画不好摆放。所以很多人写起来，字体的笔势显示不出来。
智永《真草千字文》
柳公权《玄秘塔碑》
实际上，写贝字底主要记住：贝字底一定要居中而写，左右对称。写“貝”字的内两短横，连左不连右，底横起笔偏左扛左竖，在右横内壁实接，两点与竖对正，左点为撇点。
掌握这些相对较难写的字底，对于我们把整个字的形体写好，很关键。当然，除了基本笔画写好，还要放到整个字体里面去平衡他们在字体里面的比例大小，宽窄长短等
四季皆美的男孩名，使人看了就喜欢
春夏秋冬四季各有美景，而出生于四季的宝宝也各有各的活力，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，春季出生的宝宝富有生机，夏季出生的宝宝富有热情，秋季出生的宝宝多有收货，冬季出生的宝宝多有含蓄。
今日子墨老师怀着这份希望，为屏幕前的家人们带来了如下烨煜辉煌的男子名，祝愿全天下的宝贝幸福。
扬波
点评：与女游兮九河，冲风起兮水扬波。《九歌·少司命》
德川
诗词出处："小德川流"——《中庸 第30章 圣人的伟大之处》
点评：这一句的意思是德行注重日常德积累，从小事做起，如细水汇聚成河流。“德川”选自于句中，适合作为男孩起名，寓意孩子注重自身品行修养，有仁爱之心，对弱小之人能给予力所能及的帮助，是个非常博爱、仁厚的正人君子。
文玉
解析：文玉这个名字从字形和字义上说都比较简单，文字一般指有文学和学识渊博，玉字本是一种石器，后用作人名常形容男孩子阳光、干净的形象。文玉两字其实取自诗句文茵畅毂，驾我骐。言念君子，温其如玉。名字清新淡雅，且富有一种贵族之气。
广志
名字分析：定心广志，余何害怕兮。《九章·橘颂》
秉文
解释：名字出自《周颂·清庙》：“济济多士，秉文之德”。秉是秉公、明事理的意思，文是文采、文化的意思。给男孩子取名秉文，父母一定是希望男孩子做一个温暖、礼貌、文质彬彬的人。待人和善、儒雅的君子。叫秉文的男孩子一定是一个暖男，同时也是一个学霸。
彦博
释意：彦博二字均为展示姓肖宝宝男孩才学之字。彦常用语人名，多形容才德出众的人，在“美士为彦”、“人之彦圣”等古文中即有此类记载，是一个好寓意的取名用字；博是一种宽度量词，有较为广泛的寓意，用作人名多是比喻才学广泛、博览群书之人。
锦光
古诗词中有："锦里风光应占，玉鞭金勒骅骝。"——《全唐诗 何满子》
注释：这两句表现出了主人公当年锦衣华服、风光无限的场面。”锦光“选自于句中，可以理解为周身散发着耀眼的光芒，形容人才华横溢。作为男孩起名合适，寓意着孩子气度不凡，沉静内敛，遇事沉着冷静，能够有条不紊的进行处理。”锦“字用在起名中，会有一种尊贵大气的气质，也象征着孩子的未来定是一帆风顺、无风无浪。
屹然
点评：屹字含有山字旁，显高耸之姿，重峦叠嶂，磅礴大气，入名表意坚韧挺拔、顶天立地、卓尔不群。然字，文言虚词，含书卷之气，藏文学修养，给人以文雅之感。屹然两字相连，立显文人墨客之境，大气不失文雅，以其作名，古朴之气暗生，其境豪迈大气，亦怀之高雅风度。
正骏
诗词："信陵门下识君偏，骏马轻裘正少年。"——《全唐诗 送高别驾归汴州》
释意：“正骏”选自于句中，蕴含了句中表达的对少年风华正茂的描写，可以理解为少年和他身下的骏马一样，张扬个性、挥洒青春，寓意珍惜青春时光，志向远大；为人光明磊落，有着侠肝义胆。“正骏”适合作为男孩起名，具有一种儒雅正直的气质。
明伦
意思：“明”有清楚、明白的意思，也有聪明机智、深明大义的美好寓意。而“伦”字有出色、卓越的意思，用于人名也有公而忘私、举世无双的寓意；“东方”象征着太阳、希望和神秘，给男孩起名“东明伦”给人一种才识过人、欣欣向荣的感觉。
咏兴
诗词出处："谢家兴咏日，汉将出师年。"——《全唐诗 和朝郎中扬子玩雪寄山阴严维》
点评：“咏兴”选自于句中，可以理解为有着咏诗的兴致。“咏兴”作为男孩起名合适，具有文雅博学的气质，“咏”字寓意孩子才华横溢、出口成章；“兴”字寓意孩子神采奕奕、光彩夺目，是人群中的佼佼者。起名“咏兴”形容孩子落落大方，毫不怯场，能应对大场面。
绞丝旁、口字旁、日字旁、单人旁，说几个有代表性的字……
一、红
注解：
1、绞丝旁的三个转折，走势可以有一定的变化：平-下-上。这里提供一个写法参考。
2、左窄右宽，“工”字大致处在中间（就上下位置而言）。
3、“工”的第一横，起笔做了一些变化。第二横，整体托上。
二、叶
注解：
1、笔画少的字，注意处理部分与部分之间的关系。
2、口字旁，不宜写得太窄，整置靠上，且有一定的斜度。
3、“十”字，写得较正，这种正是通过横画和竖画来共同体现的：横画较平，竖画直正且用笔较重。就被横画分隔的部分而言，竖画下部较长。
三、坐
注解：
1、两个“人”，中间有一定的间距。两个“人”的捺画，左部启右，右部提上，皆呼应下一笔。
2、竖和横，这里改变了书写笔顺。
3、竖画直，横画曲。横画存在俯仰的变化。
四、车
注解：
1、横画较多，注意横画与下一笔的呼应关系。第一横启上，第二横应下。
2、横画之间的距离相等，横的斜度，是渐渐变斜。
3、竖画用悬针，且尾部较重。不可轻易地一笔甩出，而应该渐行渐重，然后再渐轻提出。
五、晚
注解：
1、左窄右宽，左高右低。
2、日字旁，整置靠上，且写得窄长。
3、“免”的刀头，写得瘦长一些。底部的撇画和竖弯钩，起到托起整个字的作用，所以要格外重视：二者的宽窄高低关系，详见图示。
六、停
注解：
1、单人旁，要注意与右边部分相匹配：右边若是瘦长的部件，则一般撇短竖长。右边若是较宽的部件，则一般是撇长竖短。
2、“亭”的首点较重，横和“口”取狭长势。秃宝盖有一定的斜度，而且有一定的宽度。
3、“丁”字注意两点：横短竖钩长；横轻竖钩重。
七、枫
注解：
1、木字旁，横画左伸，这样能够起到让右的作用。
2、竖提与“风”的撇画相呼应，可以使得左右两个部分衔接得更加自然和紧密。当然，这里只是提供一种写法参考。
3、“风”的背抛钩，有向内收的势，这样能够使半包围框内的部分更加紧凑。
八、于
注解：
1、笔画少的字，笔画本身和笔画各部分之间的关系要着重关注。
2、第一横短，第二横的起笔位置略靠左。两个横画，有含蓄的俯仰关系在里面。
3、竖钩，整置略靠右。稍有弧度。最后的钩，圆过渡后向左下提出，勿短。
