晚唐诗“格卑”说平议
作者：傅宇斌（安徽师范大学中国诗学研究中心教授）
晚唐诗“格卑”之说起于宋人，如吴可《藏海诗话》云：“晚唐诗失之太巧，只务外华，而气弱格卑，流为词体耳。”此种议论，虽至清代，不绝如缕。因而晚唐诗在中国诗史上并没有得到足够正视，清人贺裳《载酒园诗话》甚至说：“诗至晚唐而败坏极矣，不待宋人。大都绮丽则无骨，至郑谷、李建勋，益复靡靡；朴淡则寡味，李频、许棠，尤无取焉。”郑谷作为晚唐诗风的代表诗人之一，当然也不免于讥刺。如欧阳修《六一诗话》云：“郑谷诗名盛于唐末……其诗极有意思，亦多佳句，但其格不甚高。”《四库提要》也说：“谷以鹧鸪诗得名，至有‘郑鹧鸪’之称。而其诗格调卑下，第七句相呼相唤字，尤重复。”不管是对晚唐诗还是对郑谷的批评，都集中到“格卑”这一问题上。那“格卑”何指？“格”有气格、体格、格调、风格、格律等义，“卑”有卑弱、卑俗、低卑等义。据周裕锴先生《宋代诗学通论》的研究，宋人所指的“格卑”更多是气格卑弱之意。所谓“气格”则是指气势和意境的组成，盛唐诗或者高远，或者高昂，或者振起，而晚唐诗则多衰飒，多低靡或者轻浅。宋人訿议晚唐诗，实在于宋代文人多有奋发之志，且敢于有为，与盛唐人略有相似处。
然则“格卑”之诗价值何在？可学乎？晚唐诗自不可废，康熙序《全唐诗》云：“夫诗盈数万，格调各殊，溯其学问本原，虽悉有师承指授，而其精思独悟，不屑为苟同者，皆能殚其才力所至，沿寻风雅，以卓然自成其家。又其甚者，宁为幽僻奇谲，杂出于变风变雅之外，而绝不致有蹈袭剽窃之弊，是则唐人深造极诣之能事也。”盛唐是近体诗趋于巅峰的时期，故人各尽其巧思。晚唐诗虽由于其时代原因，未能高拔，但其在艺术上的探索之功同样不可埋没。宋代批评虽然较多，但其实从宋初到宋末，晚唐诗始终是宋人学习的重要门径，例如宋代大诗人黄庭坚、王安石、陆游、杨万里等莫不从晚唐诗中找到作诗之灵泉，至于江湖诗派、永嘉四灵更无论矣。至南宋末，方回径云：“晚唐者特老杜之一端。老杜之作包晚唐于中，而贾岛、姚合以下得晚唐之一体。”（方回《桐江集》卷四）此外，晚唐诗对于宋词影响尤大，像晏几道、贺铸、周邦彦、吴文英等人，都是袭用晚唐诗语的大家，至于小家不胜枚举。
郑谷的诗在后代其实与晚唐诗一样，有同样的处境，讥其“格卑”者所在不少，而袭用或者变化其神其貌者也不少。郑谷“格卑”其义有三：一浅切通俗；二喜用对句；三喜用复字。郑诗浅切从白居易而来，然而与白又有不同。白诗之浅在于平易，而郑诗之浅则在于清浅。例如《莲叶》：“移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣溪人不折，雨中留得盖鸳鸯。”浅切中有情致，有思理，已开宋人先河，这样的诗在郑谷集中并非少数。再者，郑谷诗也不尽浅切，写得悲感沧桑者亦复不少。如《摇落》：“夜来摇落悲，桑枣半空枝。故国无消息，流年有乱离。霜秦闻雁早，烟渭认帆迟。日暮寒鼙急，边军在雍岐。”写出了战乱时的流离悲怆，颇有老杜遗意，如认为是衰飒，怕有不妥。郑诗喜用对句从许浑而来。宋人对许浑批评尤厉，例如陈师道云：“后世无高学，举俗爱许浑。”宋人批评许浑的对句主要在于它的俗、滥、平，郑谷诗中对句也不乏拙劣者，但高明者亦有之，如《中年》：“漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。情多最恨花无语，愁破方知酒有权。苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田。衰迟自喜添诗学，更把前题改数联。”中间两联对仗极工，而全诗意脉一气而下，非为工而求工者。郑谷诗喜用复字，《四库提要》即已讥之，然以愚见揣之，郑谷复字诗之工拙优劣在五五之间，且复字诗之佳作更令人惊佩，如其七绝《下峡》：“忆子啼猿绕树哀，雨随孤棹过阳台。波头未白人头白，瞥见春风滟滪堆。”第三句“波头”和“人头”，“未白”和“白”两组词形成了对举，相同的字词之间由于个别词的加入，整句就造成了巨大的意义反差。再如七律《自遣》：“强事宦途何足谓，入微章句更难论。谁知野性真天性，不扣权门扣道门。窥砚晚莺临砌树，迸阶春笋隔篱根。朝回何处消长日，紫阁峰南有旧村。”颔联两句均用复字，“野性”和“天性”，“权门”和“道门”，“不扣”和“扣”三组词之间意义不同，但前句正反相对，意义却顺势衔接，后句也是正反相对，意义却依然针锋相对。因而对全诗而言，不仅在视觉上，而且在情感上造成了巨大的审美效果。
郑谷诗之浅切者宋代杨万里最得其神。如杨万里《答徐子材谈绝句》云：“受业初参且半山，终须投换晚唐间。”虽未确指郑谷，但其所参诗人包含郑谷自是应有之义。杨万里诗，生机、理趣并重，在南宋独树一帜，然实有郑谷风味，变而化之，乃成大家。如流播人口的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”与前述郑谷《莲叶》诗比较，书写自然生理，同样机杼。诗中用复字虽杜甫已开先声，但郑谷复字用得更多，当对宋诗宋词均有影响。如黄庭坚《自巴陵略平江临湘入通城》云：“山行十日雨沾衣，幕阜峰前对落晖。野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归。灵源大士人天眼，双塔老师诸佛机。白发苍颜重到此，问君还是昔人非？”颔联两句均用复字，钱鍾书先生以为源自杜诗“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，虽亦可通，然细究复字词组关系，应更似郑谷。缘杜诗“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”诸词仅表明空间的流动，结构是一种并列和顺承的关系，而山谷诗中“野水”“田水”“晴鸠”“雨鸠”诸词却是正反对举关系，与郑谷诗恰同。至于在宋词中，复字用句更多，最著者如欧阳修《踏莎行》云：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”“渐”字引起二词“渐远”和“渐无穷”的对举关系，“春山”和“春山外”也是对举关系。“渐无穷”是“渐远”的意义延伸，“春山外”则不仅是“春山”的意义延伸，也是“春山”一词的相反意义构成，同样构成了张力，这也可能是受了郑谷影响。晚唐不仅郑谷喜用复字，之前之后均不乏其人。然则晚唐诗人何以好用复字？以郑谷诗而言，其诗中复字使用不外乎表现三种关系：时间的流动关系、空间的变化关系、事理的正反关系。郑诗表现时间流动关系的诗句如“后车宁见前车覆，今日难忘昨日忧”，表现空间变化关系如“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”，表现事理正反关系的如“重阳过后频来此，甚觉多情胜薄情”（《全唐诗》卷六百七十八）“谁知野性真天性，不扣权门扣道门”（《郑守愚文集》卷三）等，都在这些变动的关系中展现了晚唐时代政局飘摇动荡、人民流离失所中文人出处进退间的艰难选择和对时代认识的彷徨失据。
郑谷诗虽有气格卑弱的一面，然其浅切通俗的诗风与好用复字的修辞手法，却对宋代以后的诗人产生了深远的影响。晚唐许浑、李频、唐彦谦等人也受到后世如郑谷一样的讥评，他们的诗歌同样对后代诗人产生了不同程度的影响。这其实提醒我们在认识古代诗歌批评与创作的关系上，要注意后人对前人接受与继承当中的悖反现象，即一方面以偏概全地否定前代诗人，另一方面却自觉或不自觉地吸收前人创作的特点。
《光明日报》（2023年09月04日13版）
来源： 光明网-《光明日报》
详细分析：根据五格姓名测试，学会了自己给自己算一算！
五格指的是天格、地格、人格、外格、总格，五格天阳地阴，如何结合五格利用于姓名之中算命呢？下面我们一起来探讨一下吧！
五格姓名测试五格姓名怎么测试呢？举个例子：如万濮淞，天格:16(土)人格:33(火)地格:30(水)外格:13分(火)总格:45分(土)。天格、人格、外格、总格为吉划，地格为凶划。
一、确认三才搭配的吉凶。
什么是三才呢？三才就是一个人姓名的天格、地格以及人格天人地三格（土火水）的组合是不利的。虽然能获得一时的成功，但是基础运太差，容易受到各种挫折。
二、确认五格搭配的吉凶。
性格：人格33画，五行属阳火，此人具有阳火的特性，性情急进，血气旺盛，手腕灵活，富活动力。名利心甚重，智谋才略具备，感情猛锐，有如烈火之气魄，但也有气狭者。大都富有成功，盛名一时，但也可能中途生出枝节。
事业：从姓名可以看出，人格与地格，人格与外格，天格与人格。这三种关系决定着事业的起落，好与坏。从此名字可以看出此人，虽然事业会有所成功，会经受挫折，若是基础运不稳的话，会导致事业失败。
爱情：地格与人格代表着夫妻关系，人际关系。人格是吉划，地格为凶划，地格克人格，这说明夫妻关系偶尔会有许多矛盾，而事业上会出现小人，给自己添加不少麻烦。
计算五格数时要注意两个问题一、汉字的笔画数要以繁体字来计算。
二、有些特殊部首按规定笔画计算。
（1）“氵”四点水算四画。如：清、洁等；（2）“扌”手旁算四画。如挑、拨等；（3）“月”算肉旁六画。如服、肪、脉等；（4）“艹”算六画。如英、苹、蓉等；（5）“辶”算七画。如达、迈、迅、过等；（6）左“阝”算八画，阳、阴、陈、陆等；（7）右“卩”算七画，如即、邓、邝等；（8）“王”算五画，如琬、珀、玫、瑰等；（9）礻（示），以示字计为五画；（10）衤（衣），以衣字计为六画；（11）“犭”算四画。如狄、猛、独等；（12）忄（心），竖心旁，以心字计为四画；（13）名字中有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的字要分别按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10画。
姓名内涵对人生命运的作用力是在不断使用中久而久之产生的。从人格和外格的数理关系可推断人生的性格和一生总的情况；从地格数理可知年轻时期人生历程及其与子女、部下、同事的关系；从总格数理可推断人在中年以后的人生历程；从天、人、地三格数理的关系可推断人的健康状况和生活顺利与否；从天格与人格的数理关系可推断事业成功率的高低；从外格与人格的数理关系可推断家族亲缘厚薄及本人的社交状况。
五格姓名测试相互关系人格克天格
老是给长辈出状况，天生的叛逆型，主观意识强烈，“只要我喜欢有什么不可以”的心态，对于父母、师长的教诲往往不能服气，总是我行我素，不过内心里也未必不孝顺，或者可说属于“孝而不顺”型。
人格克地格
充满大男人主义的味道，子女的体质较弱，病痛也较多，常在子女的照顾上烦心，在表现上又好像很照顾子女，唯令人感受不到照顾子女的心，不过并非代表不关心子女。
行事风格较具侵略性，对别人要求较高，对部属而言，属于一丝不苟，严厉型的主管，家庭方面也是权威十足，对于各种求财的欲望强，筹划多，为人私心较重，巧言令色，喜居上位驱使别人，具有强烈大男人主义，主观强，固执己见，喜以命令口吻做事。
外格克人格
为人已经是低声下气了，很奇怪就是交不到很知心的好朋友，好像谁都是他的债主，经常被朋友拖累。好事没份，倒楣麻烦事一堆，有时破财还不一定消得了灾，更奇怪的是发生过的事已受到教训，然而毫无自知之明，又经常往火坑里跳。不应碰的却偏喜欢去碰，每每吃力不讨好，又得不到人家的感恩图报，蛮惨的。
总格人格比和
为人是一个说到做到且表里如一的人，为人坦率，不会做作，也不喜奉承，与人交往时，或许无法得到立即的认同，但好酒是愈陈愈香，最后一定会得到认同，为人信用很好，每每言出必行，不会打折扣，所以可以取得人家的信任，适合自行创业，虽然不是一炮而红的型，但也能顺顺利利地，一步一步迈向成功之路。
地格生外格
本该在家里有很好的享受，却禁不起外界的诱惑，受其影响而劳碌奔忙，喜往外及接受大自然，认为外面灯红酒绿世界较有趣味，虚华而不实在。
【思维导图画作文】齐鑫田《我的日记——参加婚宴》（三十四）
【思维导图画作文】 三年作文 ——我的日记（三十四）
童年，是一幅迷人的画
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【我和小作者的故事】这个小作者是来自铁岭小学三年级的齐鑫田，一个阳光、快乐、可爱的女孩，她是我的大弟子，作文非常有创意，我很喜欢她。孩子，希望再接再厉，写出更多好作品，加油。
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说写日记应该注意的四点：
（1）日记是每天生活的真实记录,所以内容要具体。
（2）日记一般以第一人称来写，要写自己的事，即使写别人的事，也是自己看到或听说的，以自己的口吻写出来。
（3）日记要有重点，内容要真实。
（4）注意格式：在第一行依次写上日期（年、月、日、星期）和天气，第二行空两格写正文。
日记的内容来源于生活，只要我们处处留心，勤于思考，那么生动的写作素材就会源源不断地出现。
写日记，不论是记人、记事，还是状物、写景等，都要是生活中真实发生或存在的，还要注意所写内容要流畅。
注意选取一天中最值得记录的一点或几点来写，切忌事无巨细地一一交代，写成流水账。
先在第一行中间写上某年、某月、某日、星期几、天气情况；然后从第二行开始写正文，前面空两格。
我的日记——参加婚宴
9月20日 星期日 晴
铁岭小学校三年级 齐鑫田
今天上午，我和奶奶参加奶奶朋友女儿的婚礼。好几天前，奶奶就告诉我要带我参加婚礼。我特别地期待。
清晨，我早早地起床，穿上漂亮的裙子，和奶奶坐地铁到了飞龙酒店，坐电梯到了26楼，我们来到婚礼的现场，人好多呀！
婚礼现场，每桌都坐满了人，我和奶奶的朋友坐在一起。有个奶奶带着外孙也来了，我俩挨着坐到了一起，他特别热情，我跟他一起玩儿，我俩跑前跑后特别开心。
不一会儿，酒席要开始了，上了一大桌子的菜，但是没有筷子，我跟小哥哥很着急。一会儿典礼完事了，终于上筷子了。我俩也顾不上美丽的新娘，帅气的新郎了，小哥哥已经狼吞虎咽的吃起饭菜来，我也跟着吃起好吃的。
奶奶说:“慢点儿吃呀，一会儿还有更好吃的呢。”真是像奶奶说的那样，又上了好多样我爱吃的各式各样的小蛋糕，吃饱了。奶奶说:“咱们快走吧，一会儿还有作文儿课呢。”我和奶奶匆匆的和大家告别，和小哥哥告别。
到家后，奶奶偷偷告诉我，30号还要参加婚礼，她还带着我，小哥哥也会去。我特别期待下次和小哥哥在婚礼上再相见。
我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔分享善良，用情感感悟世事。学生们的优秀作品发表在我的公众平台，欢迎赏读关注。愿我们的文字能治愈你的心灵，但愿日子清净，抬头遇见的满是柔情。
孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！
01
我喜欢把学生在创意作文课上写的习作整理出来，做成展览。
02
让孩子和家长们感受自己的成长和进步，为以后的学习积累资料。
03
家长们把小作者的照片整理出来，和作文一起展示，见证成长的足迹。
作为一名教师，应该善于发现学生的闪光点，利用他们的闪光点来激励他们，调动他们的积极性，培养他们的学习兴趣。用思维导图写作文，是一门新课程，学生很感兴趣，只有让学生对学习的感兴趣，才能让学生学习得开心，老师教得舒心。因此，我们要利用一切机会来激励和培养他们的写作的兴趣！
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1演讲稿
演讲稿，是集会、会议、庆典等场合演讲人所用的底稿。演讲的目的是把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给受听对象，达到宣传或教育的作用。
2020年高考全国卷Ⅱ作文题要求考生写一篇演讲稿。
演讲稿在本质上属于议论文的范畴，但它在说理的同时，总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
具体写作时，要注意以下几点：
(1)切合情境，有的放矢。
高考作文题要求写演讲稿，一般会创设特定的情境，学生写作时要弄清情境包含的受听对象、演讲内容和目的，从而有针对性地安排演讲内容。
(2)格式规范，层次清晰。
①格式规范
考场作文写演讲稿，文章大体要有“标题”(演讲事由或观点)；“称谓”(根据听众不同，采用得体的称谓)、“主体”(演讲稿的主要内容)。
演讲稿的“主体”一般有三部分：
一是开头，主要是表明演讲者在某人某事某问题上的观点、态度等；
二是中间，阐述自己观点的理由、原因等；
三是结语，或总结全文内容，或说一些鼓励、号召性的话。最后还有致谢语，如“谢谢大家”等。
②层次清晰
演讲直接作用于听觉，更要有清晰的层次感。为了收到“层次清晰”的效果，也可以引入普通议论文的写法，在演讲稿的主体部分，设计分述论点。
(3)情感热烈，鼓动性强。
演讲稿要能激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，从而增强鼓动性。
演讲稿要有鼓动性，就必须着眼于演讲对象的心灵，打动心灵，才能见于行动，收到鼓舞人、激励人的效果。由此，可以尝试多使用反问句、感叹句、排比句，以增加情感的冲力、演讲的气势。如2019年高考海南一考生的演讲稿《以青春之我，报青春之国》——
惊闻噩耗：巴黎和会上中国外交失败，山东半岛落入日本帝国主义的魔爪。军阀的行径怎能不令人愤恨？帝国主义的野蛮侵略怎能不令人痛心？我们又怎能再沉默下去？国将不国，何以为家！不在沉默中奋起，就只有在沉默中灭亡！——保家卫国之责，振兴民族之任，不在他人，唯在我中国青年！
三个反问句、三个感叹句，表现了民族危亡之时，中国青年的愤怒、痛心，有热血沸腾，责任担当，有鼓动作用。
2发言稿
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己的意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
写发言稿和演讲稿相似，但发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
写发言稿时，要注意以下四点：
(1)格式要规范。发言稿的格式一般包括六个部分：
①题目，如：“在国旗下讲话的发言稿”“月总汇报发言稿”；
②称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”；
③问候，如：“大家好！”
④正文；
⑤祝福语，如：“祝：大家工作顺利！”
⑥致谢，如：“谢谢大家！”“谢谢各位！”
竞选班长发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
…………(正文)
最后，再恳切地希望大家能够选我为班长，让我做你们大家的“好班长”。
谢谢大家！
(2)观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是地说明；如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
(3)条理要清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
(4)语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰唆的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
3书信体
用书信形式写作文，一般应注意以下五个问题：
(1)了解书信的种类，尽可能选择一般人不常运用的书信形式。
书信的种类比较多，大致可分为两大类。一类是一般书信，即写给亲戚朋友的书信，如家书、情书等；一类是特殊书信，即具有特殊功能的应用文，如慰问信、感谢信、起诉书等。
(2)掌握书信的基本形式。
无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分构成。
(3)让对象成就风采。
书信体作文选择交流的对象是比较宽泛的，可以是人与人之间，也可以是人与物之间的交流。因交流对象的身份、职业、年龄、时代不同，在措辞、语气上要特别注意得体，且语言要简洁明快，尽量口语化，以取得最佳效果。
(4)使形式服务于内容。
书信体作文有相对自由的语言环境，可达到不同的写作目的。但同时也可能随意识流行文，不顾选材的详略，不顾叙事的条理，从而使形式不能很好地为内容服务。
(5)用真诚铸就灵魂。
真情与诚挚，是支撑书信体作文不朽的灵魂。所以，用书信体表情达意，当力避虚饰、矫情的词藻堆砌和漫不经心的敷衍，努力用心声在书信体作文中表达真情实感。
4辩论稿
(1)辩论稿的格式
辩论稿一般分标题、正文、署名、日期等几部分。
标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。
正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。
署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。
(2)辩论稿的要点
辩论稿是要以理服人的，因此，观点要正确，材料要典型，而且材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。
辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的，还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，这样，辩论稿便有论辩性了。论辩性是辩论稿的力量的表现。
5倡议书
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的、公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(1)标题
倡议书的标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
(2)称呼
倡议书的称呼一般顶格写在第二行开头，可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。需要特别指出的是，倡议书像其他专用书信一样，不写问候语。
(3)正文
一般在第三行空两格写正文。正文的内容一般包括以下一些方面：
①写明倡议书的背景、原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
②写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(4)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书属于专用书信，按照专用书信的格式写“此致敬礼”。
(5)落款
在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据、原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。
6观后感
观后感的写作可以分为下面连贯的五个步骤：
第一步，题目。抓住要写的感受，拟写一个恰当的题目。题目一定要符合感受的内容。最好不要直接使用“观《×××》有感”，可以用它作为副标题。
第二步，引用。正文的开头要先引出所看的作品，可以通过情节描述引入。通常的开头是：今天我看了《×××》。更好的方式是通过其中某段情节直接引出所看作品，效果更好。
第三步，概括作品的内容。需要用简洁的语言概括所看作品的内容。概括要简短，交代内容要清楚，让读者对内容有所了解。
第四步，发表议论，联系实际。根据观看的作品，来发表议论并联系实际情况来写。这个是观后感中的主要部分，要详细写。
第五步，结尾。用简短的文字作为总结，点出文章的主旨。
7读后感
标准的读后感，从结构上分为四个部分：引、议、联、结。
(1)引——就是引用原文的内容。
写作目的是告诉读者自己读了什么文章，其中的什么内容“触动了自己的神经”，引发了感想——就是阐明“感点”。
这部分是论题，必须略写，切忌啰唆。如果“感点”的内容非常少，可以原汁原味地引用原文。如果“感点”的内容非常多，则必须进行高度概括。
例如：
“我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写的。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。”深夜，捧读毕淑敏老师的《回家问妈妈》，这一段深情的文字，深深地震撼了我。(引发感受的内容非常少，直接引用原文)
(2)议——就是针对“感点”的具体内容，进行深入剖析，提出自己的观点(态度、感受)，并拿出论据，进行证明。
这部分是全文写作的核心，必须详写。具体写作包括三部分：①针对“感点”进行深入剖析；②对自己的剖析进行归纳概括，提出观点或者感受；③引用论据，有力地证明自己的观点或感受是正确的。这三部分的顺序，不能颠倒。
例如：
我们裸地来到这个冰冷的世界，是母亲，用她的关心爱护，用她的青春和心血，无微不至地呵护着我的健康，一点点地教会我们如何做事，不厌其烦地引导我们如何做人，给我们创造了温暖的生活。她就像一根蜡烛，不断燃烧着自己，照亮了孩子的世界，直到油尽灯熄。入幽兰之室，久而不闻其香。我们过多地享受着母亲给我们的恩惠，却常常忽略了这份无私的付出，忘记了对这份爱的珍惜，等一切都失去了，才懂得曾经拥有的弥足珍贵。(针对感点，进行深入剖析)
对亲情，我们要学会珍惜，更要懂得回报。(归纳总结，明确具体感受，提出观点)
子路，百里负米事双亲；陆绩，六岁怀桔遗亲；蔡顺，上山拾葚盛异器；庞氏，取水涌泉跃鲤；王祥，解衣卧冰求鲤；吴猛，侍父恣蚊饱血；寿昌，刺血弃官寻母……孝报亲恩，是中华民族永垂不朽的优良传统。乌鸦反哺，羔羊跪乳，是祖圣先贤留给我们振聋发聩的寓言！(引用论据，证明观点)
(3)联——就是联系当前在这方面出现的现象或问题，深入解析其本质，褒贬人物行为。
这一部分体现了文以载道的现实意义——写文章就是为了解决现实问题。
这部分一定要抓住相关的核心社会问题，一针见血、入木三分、毫不留情地针砭时弊，要有杂文语言之风，每一句的剖析都要切中要害，畅快淋漓。
例如：
然而，再优良的传统，也总会被卑劣的传承。当下，在最文明的都市里，70%以上的家庭是三口之家，他们的父母哪里去了？当丈夫、妻子、儿子其乐融融地欢度幸福时光的一刻，他们的父母，要么被遗弃在乡下，要么被遗忘在另一个狭小的斗室里，顾影自怜，对灯嗟叹。有的人甚至被自己的父母告上了法庭，依旧狼心不改，人性不归。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，我们不苛求每一个人都能让爱心惠及陌生的芸芸众生，至少应该回馈曾经养育我们的亲人吧？别以为我们孝敬父母，自己有多么高尚，其实，那不过是在还当年欠下的债，我们没有权利欠债不还！如果有人执意要做厚脸皮、无廉耻的“老赖”，那也无妨，因为用不了多久，他的儿子就会在他的身上，继承这份冰冷的拖欠。
(4)结——就是回到阅读的文章上来，做一小结，告诉世人，到底应该怎样做！
这部分，回到原文上来，同时针砭时弊，开出诊治社会病态的良药，解决社会问题。
8主持词
会议主持词和其他讲话稿一样，一般由标题、称谓、正文三部分组成。
(1)标题
主持词的标题一般不分正副标题，并力求简洁明了、直截了当，不需要用含蓄、委婉的语言，也不需要任何的修饰词语，是什么会议就用什么名称。如“庆祝教师节主持词”“新生开学典礼主持词”等等。在标题左下方顶格处，可分行写明会议的时间、地点、主持者，或者只在标题正下方中间处注明主持者的姓名(可加小括号)。
(2)称谓
称谓是主持者对广大听众的称呼。主持者视不同的与会人员、不同的场合，选用不同的称呼，一般用泛称。如“各位领导”“各位来宾”“同志们”“同学们”等。会议开始前要有称谓，主持中间还应适当用称谓，起引起注意、承上启下的作用。
(3)正文
正文由开场白、主体、结束语三部分组成。
①开场白部分
开场白的形式多种多样，可开门见山、直奔主题，也可简单介绍一下会议的召开背景、目的，无论用什么方法开头，都应该紧扣主题，用精练的语言吸引听众，自然地引出下文，不要兜圈子。同时对各位来宾的到来，主持者要表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
②主体部分
主体部分是会议的主要议程，也是主持词的核心部分。这部分是向与会者全面介绍会议的总体安排，可先总说后分说。
③结束语部分
结束语是主持词的收束。结束语可以总结会议收到的效果，也可以发出号召、邀请，还可以抒情、祝愿，寄托主持者美好的愿望。
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